Useful expressions教学设计实例

Unit3 Part B: Read and write教学设计

一、整体设计思路、指导依据说明

本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课标下倡导：让学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和做等方式实现任务型目标，感受“成功”的理念。

二、教学背景分析

教学内容分析：本课位于五年级下册第三单元，第二部分，在掌握了10个月份及相应的节日，并初步学会了表达什么节日在几号的基础上，完成本篇阅读理解，回答相关问题，进一步提升至写作，谈论自己最喜欢的节日。

三、学生情况分析

五年级学生已学习两年多的英语，在听说读写方面具有一定能力，但让学生将本单元所学的简单表达连贯的完成一篇写作（邀请函），对学生来说有一定难度，需在本课中进一步引导、练习。

四、教学目标分析

（一）、本单元知识和能力目标：要求学生能够用英文表达12个月份以及每个节日在哪个月份，按照正确的意群及语音、语调朗读相应对话及短文，并能将所学内容应用于实际生活。

（二）、本节课的教学目标为：学生能够在图片的帮助下读懂短文并能完成短文下面所给题目;能够理解roll Easter egg, look for eggs, eat chocolate eggs, Easter Bunny的意思，能够按照

意群朗读短文；最后用写作的方式来向自己的朋友邀请参加生日聚会。

（三）、情感态度、文化意识目标：要求通过本单元内容的设计，能够拉近学生与自然界的距离，培养学生熟悉节日，增强与朋友的友谊。

（四）、学习策略目标：学生能够在教师的引导下再次谈论自己的生日派对要做些什么，并应用于写作。

五、教学重点、难点分析

（一）、教学重点：体现在能读懂“Read and write”部分及选择和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。

（二）、教学难点：综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作

六、教学过程设计

步骤1：Warm up: play a game:catch the helicopter 设计意图：在愉悦的氛围中复习核心月份的单词。

步骤2：Revision 1、

复习12个月份的所有单词

2、

复习所有节日的单词

3、

问答练习

设计意图：复习本单元涉及到的单词和句型，为本节课做准备。

步骤3：Presentation. 猜一猜：有一个特殊的节日在四月或者五月，在这个节日里会有彩蛋和兔子，这是什么节日？

设计意图：引入情景。

步骤4：阅读文章

(1)、预读教单词

让学生先快速浏览全文，大致猜测意思，然后圈出不认识的新词，教师根据情况教授新单词。然后把单词带入课文进行阅读。

（2）、细读解题

让学生根据所学的单词再次细细读文，然后根据文章内容把文章后的练习完成。

（3）、朗读

在前两步的基础上进行全文朗读训练和展示。

设计意图：通过预读、细读和朗读，并完成课后的问题，来获取更多的信息，更进一步理解短文。

步骤5：练习写邀请函

（1）、生日派对上你会做些什么？复习及学习相关的生日活动单词。

（2）、仿照课文写一封生日邀请函给朋友。

（3）、向同学展示自己的邀请函。

设计意图：考查对本篇短文的理解，同时通过仿写的方式初步感知对生日派对的总体描述。

步骤6：Homework: Finish your invitation, then read it to your friends. 8.板书设计

Unit3: Part B Read and write. Birthday party When: Why: Where: What: We will…. We will….