解决问题课时教案｜教案在线预览

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运用小数加、减法解决问题教学内容：练习二十一8、9、10、11题教学目标：1、巩固一位小数加、减法的计算。2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。教学难点：能综合运用所学知识解决问题。教学准备：课件教学过程：一、复习1、用竖式计算下面各题。集体在练习本

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-27 17:49:00

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学校：吉庆镇南山完小

解决问题课时教案

未知

2018-05-27 17:49:00

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关键词：解决问题课时教案

正文

运用小数加、减法解决问题

教学内容：练习二十一8、9、10、11题

教学目标：

1、巩固一位小数加、减法的计算。

2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。

教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。

教学难点：能综合运用所学知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习

1、用竖式计算下面各题。

集体在练习本上完成，并展示订正。

2.4+3.4= 5.3-4.6= 35.2-7.8= 2.8+6.2= 教师强调：计算时要把小数点对齐，小数点对齐了相同数位也就对齐了。

二、探究新知

例题

小丽有10元钱，买了1个，还想买1个和1支，她的钱够吗？如果把换成，钱够吗？

过程讲解

1．读题，获取数学信息

(1)已知条件：小丽有10元钱，买了1个文具盒。

(2)所求问题：小丽还想买1个笔记本和1支普通铅笔，她的钱够吗？如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

2．理解题意

要想知道买1个笔记本和1支普通铅笔够不够，先要算出小丽买了1个文具盒后还剩多少钱。用剩下的钱同1个笔记本与1支铅笔的钱数之和相比较，如果前者大或者和后者相等，说明钱够；如果前者小，说明钱不够。

3．探究解题方法

方法一用小数加法解决问题。

(1)思路分析。

(2)解决问题。

10－6.8＝3.2（元）

买和：2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，钱够了。

买和：2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，钱不够。

方法二用小数减法解决问题。

(1)思路分析。

(2)解决问题。

10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＞0.6，买

够了。

0.7＜1.2，买

不够。

4．检验结论是否正确

检验方法一：

方法一和方法二的解法不同，但结论一致，说明两种解答方法都正确。

检验方法二：

可以把要买的物品的价钱加起来，看比10元多还是比10元少。6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元），9.9＜10，说明用10元钱买1个文具盒、1个笔记本和1支普通铅笔，钱够了。6. 8＋2.5＋1.2＝10.5（元），10.5＞10，说明用10元钱买1个文具盒、1个笔记本和1支带橡皮的铅笔，钱不够。

通过检验，说明这道题的解答方法正确。

三、归纳总结

运用小数加、减法解决问题，在明确已知条件和所求问题的基础。上，思考的角度不同，解题策略也不同，解答的过程也不一样，但结果是一样的。

四、作业设计

第99页练习二十一，第6题、第7题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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