解决问题优质课教案｜教案在线预览

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解决问题教学目标：1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2.通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。同学们，大

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-08 16:43:00

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学校：太谷县胡村镇胡村小学校

解决问题优质课教案

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关键词：解决问题优质课教案

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解决问题

教学目标：

1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2.通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。

3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。

同学们，大家好，今天这节课我们一起来学习《利用简单的小数加减法解决问题》。

二、新授

下面这个图画大家经常会在超市看到，根据这幅图我们能知道每种文具的价格。根据这些文具的价钱，老师提出一个问题，请看：小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？要想知道他的钱够不够，就得知道买完文具盒后剩多少钱？文具盒是6.8元，小丽带了10元，那么剩下10-6.8=3.2（元），这是剩下的钱用来买笔记本和铅笔。到底够不够，先来看笔记本和铅笔共需多少钱，笔记本2.5元，铅笔0.6元，所以两中文具一共需要2.5+0.6=3.1元，3.1<3.2，所以带的钱够。还有另一种方法，用买完文具盒剩下的钱减去买笔记本的钱，也就是说买了笔记本后还剩多少钱？是用3.2-2.5=0.7元，而铅笔需要0.6元，0.7>0.6,所以买铅笔够了，以上就是解决这道题的两种方法。

三、总结

我们一起来看一下，方法一，方法二，他们都是用剩下的钱和买东西所需的钱进行比较。不管我们怎么算，这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。而这两种方法得到的结果都一样，这就说明一题可以有多种解决方法。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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