解决问题获奖说课稿

新人教版小学三年级下册数学《简单的小数加、减法》教案教学设计

第三课时

简单的小数加、减法

课题

简单的小数加、减法

课型:新课

一、教学目标

1、掌握小数加、减法的计算方法。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教具准备：课件

教学过程

一、学前准备

1、复习导入

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

玩具小熊 3元 玩具汽车5元

你知道了什么？

预设1：9－3＝6（元） 预设2：3＋5＝8（元）

6＞5 9＞8 所以钱够。 所以钱够。

二、引入情境，探究新知

1、学习教材第97页例4. 出示例4 ：

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

4、对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

三、巩固练习，提升认识

1.货车载6吨的货物，车自重2.8吨，满载时8.7吨。它是否超载了？

预设①： 预设②： 6＋2.8＝8.8（吨） 8.7－2.8＝5.9（吨） 8.8＞8.7 6＞5.9 所以没有超载。 所以没有超载。 2.小雪带了15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够么？

预设①： 预设②： 预设③： 15-5.3=9.7（元） 15-5.3=9.7（元） 5.3+4.7+4.8=14.8 4.8+4.7=9.5（元） 9.7-4.7=5（元） 15 ＞ 14.8 9.7 ＞ 9.5 5 ＞ 4.8 所以钱够用

所以钱够用 所以钱够用 四、布置作业

作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

五、板书设计