B优秀教案范文

PEP4 Unit 2 What time is it? B Read and write 教材分析：

本单元是本册教材的第二单元，主要围绕“What time is it?”这一话题展开，使学生通过学习能够听懂、会说、会认读关于课程、日常生活的单词和动词词组。本课是本单元的第6课时，主要运用本单元的所学知识进行综合性的训练，以及在有意义的语境中仿写核心句型，掌握英语句子书写的正确格式。

学情分析：

经过前几课的学习，学生已经初步掌握了对时间和活动的描述，能基本读懂这课的阅读内容。前一单元，学生已经开始接触正确抄写英语句子，本课让学生开始自主仿写核心句型,夯实英语书写。

目前我校班级学生人数已经自然进入到小班化。小班化学生人数较少，教师能更好地关注到每一位学生，学生也能有更多的机会得到锻炼。所以充分发挥小班化的优势，将学生分成小组，利用合作学习单，让每一位学生都有机会表达，巩固句型。组内成员互相帮助、互相学习，激发兴趣。

教学目标：

1. 能够掌握四会句子：What time is it? It’s …o’clock.并能够在情景中正确运用。

2. 理解并区别使用句型It’s time for….和It’s time to….并了解Just a minute.和Let’s go!的中文含义。

3. 在有意义的语境中仿写本单元的核心句型，掌握正确的英语书写格式。

4. 帮助学生养成良好的生活作息习惯。

教学重点：

1. 能够区别运用句型It’s time for….和It’s time to…. 2. 在有意义的语境中仿写本单元的核心句型，掌握正确的英语书写格式。

教学难点：

能够正确运用并区分It’s time for….和It’s time to…. 教学准备：课件、小组合作学习单

教学流程：

Step 1. Warming up 1. Enjoy a song ”It’s twelve o’clock.”

2. Let’s say : “Mike’s day”

It’s _____. It’s time to/for_______.

Step 2. Presentation

1. Look at the pictures and guess “what will they say?”根据图片猜测内容

T: What time is it now?

Ss: It’s….

T: Oh, it’s time to read. Let’s read about Amy’s day.

预测图片内容：

P1：What time is it？

It’s time ….

Let’s go the classroom.

…

P2:

I’m hungry.

What time is it?

It’s time for lunch.

knife and fork

…

P3:

Amy, it’s time to get up.

OK.

What time is it?

It’s time to go to the school….

P4: I have a cat.

It’s nine o’clock.

in the living room …. 2. Read and number学生自己读对话，完成标号(underline the key sentences or phrases) 3. Check the answers:

（关键句：）P1: It’s time to get up.

P2: Sarah & Amy.

P3: It’s time for dinner.

P4: It’s nine o’clock. 4. Read and tick or cross根据对话，让学生判断对错，错的说出正确答案

（1）It’s ten o’clock. Time for art class.

×

（2）It’s 6 a.m. It’s time for dinner.

×

（3）It’s 9 p.m. It’s time to go to bed.

√

5. Listen and repeat跟读对话，注意升降调和连读，在读的过程中将难点讲解掉:

Time for…=It’s time for…

Hurry!=Hurry up!

Come on!

It’s time for bed.=It’s time to go to bed.

Just a minute. Step 3. Extension

1. Design your schedule: （利用小组合作学习单设计自己的作息表）

2. Introduce your schedule to your classmates. （小组内介绍你的作息时间表）

用上关键句：

It’s…. It’s time for/to…. 3. Look and write:引导学生观察，英语句子书写要注意的地方

（1.首字母大写

2.单词间隔一个字母

3. 标点）

Draw and write（学习单上写完之后，小组之间互相交流，并检查格是否正确。）

4. Let’s check: Listen and number, Look and match Step 4. Homework

1. Read the dialogue 5 times

2. Finish the workbook P12

小组合作学习单

1.Design your schedule. （设计一份你的作息表）

My Schedule

__________

get up

__________

breakfast

__________

go to school

__________

Chinese class

__________

__________

__________

lunch

__________

__________

__________

go home

__________

dinner

__________

go to bed

2.Introduce your schedule to your classmates.

小组内介绍你的作息时间表，组内成员给与评价：

能用It’s _____. It’s time for/to_______. 正确表述的

能用It’s _____. It’s time for/to_______. 流利表述的

能用This is my schedule. It’s _____. It’s time for/to_______. 流利表述的

3. Look and write.（写完之后，小组之间互相交流，并检查格是否正确。）