9 浮与沉教学设计案例｜教案在线预览

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三年级科学《沉与浮》教学设计第一课时一、教学目标：1、知识与技能目标：能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态；能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。2、方法与过程目标：小组合作、探究、实验操作。3、情感、态度与价值观目标：提高学生实验操作能力。二、教学重点：让学生亲历

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 浮与沉

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2018-04-02 13:52:00

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学校：丛台区南吕固中心校东召里小学

9 浮与沉教学设计案例

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2018-04-02 13:52:00

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关键词：9 浮与沉教学设计案例

正文

三年级科学《沉与浮》教学设计

第一课时

一、教学目标：

1、知识与技能目标：

能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态；能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。

2、方法与过程目标：小组合作、探究、实验操作。

3、情感、态度与价值观目标：提高学生实验操作能力。

二、教学重点：

让学生亲历科学探究过程，能用实验的方法判断物体的沉浮，并根据浮沉状态将物体分类。

三、教学难点：让学生知道影响物体在水中沉浮的因素。

四、材料准备

橡皮泥、泡沫、回形针、橡皮、大头针、蜡烛头、硬币、铁钉、木块、乒乓球等。

五、教学过程

（一）出示课本插图——学生猜想图画中物体的沉浮情况。（结合实际生活情况，学生回答）

名称

浮沉情况

名称

浮沉情况

小船

浮

铅坠

沉

鱼钩

沉

鱼网

沉

鱼漂

浮

鱼饵

沉

（二）出示准备的材料——观察更多物体的沉浮。

提问“在我们身边有各种各样的物体，它们在水中是沉还是浮呢？我们先来猜一猜它们在水中是沉还是浮”。

1、学生预测

2、动手实验，并填好活动记录单。

活动记录单

活动内容：观察物体在水中是沉还是浮

活动步骤：

1、先推测物体在水中的沉浮，在相应的里打“√”如果不能确定写“？”。

2、放入水中观察，动作要轻，别让水溅到桌面上。

3、把浮的物体放在左面，把沉的物体放在右面。

橡

泡

观察物体

皮

沫

泥

推测沉浮

实际沉浮

皮

针

橡

形

绵

头

回

海

烛

币

钉

块

球

蜡

硬

铁

木

乓

乒

我们认为物体的沉浮和______________________有关。

学生实验探究后，交流小组研究情况。

六、总结

今天我们就研究到这里，物体的沉浮有许多秘密，到底与物体的材料，水等方面有没有关系呢？出示“死海不死”的图片，引起学生的

兴趣，让学生在家做土豆片在清水和盐水的沉浮，观察沉浮状态

七、作业

自己找取不同材料的物体，猜测实验它们在水中的沉浮。

八、板书设计

我们认为物体的沉浮和物体的材料有关

关于本教案的常见问题

Q：9 浮与沉教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 浮与沉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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