Cppt课件教学实录

Unit 5 Do you like pears? part C 教学内容

Part C story time 【知识目标】

1.能够熟练掌握A B部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点子；

教学目标

【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。

【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。

1.复习本单元的重点词汇；

2.句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”的运用。

教学重点

教学难点

1.能初步了解以do引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。

教学准备

课件等。

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.日常问候。

T:Hello！How are you？

Ss:I’m fine,thank you. 2.游戏：看图说单词。教师画水果简笔画，学生说出相应的单词。

3.分角色表演Let’s talk部分的对话。

课时安排

1课时。

批注

二、Presentation & Practice 1.Start to read （1）教师向学生介绍四幅图片情境：Mike正在调查他的四位朋友喜欢吃的水果，我们来看一看他们喜欢吃什么水果。

（2）教师展示教材挂图,示范介绍陈杰喜欢的水果。

T:Look！This is Chen Jie.She likes pears. 请三名学生依次介绍John、吴一凡、Sarah喜欢吃的水果。

S1:John likes pears. S2:Wu Yifan likes bananas. S3:Sarah likes pears. （3）通过第二幅图以及第一组对话讲解该题的题意。

（4）给学生两分钟完成第53页的连线题。

（5）师生核对答案。

（6）听录音，跟读。

2.Let’s check （1）Look and tick(√). ①教师展示课本图片，让学生看图依次说出12幅图片中的水果。

②给学生三分钟完成题目，教师巡视辅导。

教师要强调当主语是第三人称时，like应变为likes。

③教师询问学生12幅图中看到了哪些水果，数一数各种水果各有多少个。

T:What do you see？

S1:Grapes，pears，strawberries，a watermelon. T:How many pears? S2:Four. T:How many strawberries? S3:Four. T:How many watermelons? S4:One. ④给学生一分钟完成题目，然后核对答案。

（2）Listen and tick(√) or cross(×). ①让学生看图说出相应的水果单词。

②播放两遍录音，完成题目。

③播放第三遍录音，每小题停顿一会儿，师生核对答案。

④再次播放录音，学生跟读。

3.Story time （1）展示鸡肉、热狗、可乐的图片，教读单词chicken，hot dog，Coke。

（2）展示牛奶、果汁、香蕉、橙子、苹果图片，让学生看图说单词milk，juice，banana，orange，apple。

（3）播放录音以及flash动画，让学生理解故事内容。

（4）播放录音，学生跟读。

（5）请学生分角色朗读表演故事。

故事中新的食物不要求掌握，学生形成初步印象即可。

作业设计

熟读本单元Let’s learn与Let’s talk部分的内容。

Unit 5 Do you like pears? —Do you like...？

设计

—Yes,I do./No,I don’t. 板书

在B部分的学习中，我们继续学习了三种水果词汇，watermelon与strawberry较长又难读正确，采用了拆分法教学生巧记。还学习了如何表达自己喜好的句型，与日常生活贴近，学起来较容易。