分数四则混合运算优质课一等奖｜教案在线预览

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分数四则混合运算主备人集体备课成员教材张静李丽香教材第8--9页及相关教学内容内容张静执教人张静课时安排总课时预设目标教学重点难点教具准备教学链接教法学法使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确

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所属课文：分数四则混合运算

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2026-02-18 10:17:36

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学校：蓝山县新圩学校

分数四则混合运算优质课一等奖

未知

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关键词：分数四则混合运算优质课一等奖

正文

分数四则混合运算主备人

集体备

课成员

教材

张静李丽香

教材第8--9页及相关教学内容

内容

张静

执教人

张静

课时安排

总课时

预设

目标

教学

重点

难点

教具

准备

教学

链接

教法

学法

使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算

重点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算

难点

：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算

直尺、卡片

小数乘法

自主练习、重点讲解

一、铺垫孕伏

（一）出示复习题。

教

5×6＋7×3 15×（34－27） 16×4－7×9 （35＋21）×28 70－4×6 36×2＋15

不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。

（二）引出课题

学刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）

二、探究新知

过

出示例题6

程

（一）学生读题，理解题意

提问：从题中你能获得哪些数学信息？

1.画框长41m,画框宽m。

522.求“需要多长的木条？”就是求画框的周长。

（二）学生独立列式

（4141＋）×2或×2＋×2 5252（三）启发自学，交流收获

1.请学生自学教材第9页的内容。

教师巡视，进行个别辅导。

2.指名交流汇报。

引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

（四）学生独立完成计算，交流汇报

交流时，指名说说分数混合运算的顺序是什么? (在一个没有算式的括号里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算二级运算，后算一级运算。在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外的运算。) 三、巩固练习

（一）出示教材第10页“练习二”第5题

练习时，先让学生观察题目中的计算错在哪里，再进行独立改错练习。

（二）出示教材第10页“练习二”第6题

学生独立完成计算，集体订正。

（三）出示教材第11页“练习二”第7题

本题既复习了三角形和梯形的面积公式，又加强了分数混合运算的练习。

（四）出示教材第11页“练习二”第8、9题

先让学生独立计算，再组织汇报交流，交流时让学生说一说为什么这样列式。

四、全课小结

这节课你有哪些收获？还有什么不明白的地方？

板书

设计

分数混合运算

作业

布置

4141 （＋）×2 ×2＋×2 5252134 =×2 =×2＋1 1051313 =（m） =（m）

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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