解决问题教学设计模板｜教案在线预览

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《小数的初步认识---解决问题》教案一、教学目标：1、巩固一位小数加、减法的计算。2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。二、教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。三、教学难点：能综合运用所学知识解决问题。四、教学过程：1、复习导入：超市有下面9种水果，每斤的售价如图所示，小明有50元，要

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 08:20:00

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学校：井都镇陇一小学

解决问题教学设计模板

未知

2018-04-28 08:20:00

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关键词：解决问题教学设计模板

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《小数的初步认识---解决问题》教案

一、教学目标：

1、巩固一位小数加、减法的计算。

2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。

二、教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。

三、教学难点：能综合运用所学知识解决问题。

四、教学过程：

1、复习导入：超市有下面9种水果，每斤的售价如图所示，小明有50元，要买3斤红苹果和4斤草莓，小明的钱够吗？（3x6+4x9=18+36=54（元）54>50,所以小明的钱不够）在此时抛出如果是你，你有什么方法解决这个问题？（学生运用生活经验灵活回答）使得数学更加贴近生活，更符合实际。

2、引入新课：

学生根据生活经验，很容易算出小丽买了文具盒之后还剩下10-6.8=3.2元，一本本子和一支绿色的笔需要2.5+0.6=3.1元，3.2元比3.1元多0.1元，所以小丽的钱够买。如果把绿色的笔换成黄色的笔，需要1.2-0.6=0.6元，0.6元比0.1元大，所以小丽的钱不够买。

五、巩固练习

学生灵活运用小数的减法，根据生活经验得出《动脑筋》比《童话故事选》便宜6.80-3.40=3.40元，两本书共需要6.80+3.40=10.20元，10.20元比10元多，所以钱不够。

首先学生应该知道货车载东西时重量是6+2.8=8.8吨，8.8吨比8.7吨重，所以它超载了。在此时抛出一个小问题（它超载了多少吨？{1吨}），巩固了小数的减法，也更加符合生活实际，贴近生活。

六、板书设计:

小数的初步认识

----解决问题

找出题目给出的条件

分析所求的问题与已知条件的关系

列算式得到答案

不要忘了答

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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