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关键词：6 呼吸与交换PPT及课堂实录内容

正文

呼吸与交换教学设计

一、教材分析

这部分教材先介绍人体的呼吸系统的组成，再从呼吸系统具有气体交换的功能引入呼吸运动和气体交换的有关知识。即三个中心问题：1、呼吸系统由哪些器官组成？2、气体如何进出肺的？3、人体内如何进行气体交换的？呼吸是维持生命的重要生理功能之一，与消化、运动、循环、排泄系统存在紧密的联系，学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。呼吸涉及能量与物质的交换，与新陈代谢直接有关，学好这部分内容有助于对“新陈代谢”的深入理解。

二、教学目标

1、认识呼吸道的组成和功能。

2、理解呼吸运动的原理。

3、培养和提高学生自学能力、观察能力，推理能力。

4、培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构域功能相统一”的生物学辩证思想。

三、教学重点、难点分析

重难点：呼吸运动的过程及气体交换

呼吸运动是本节基础知识的重点。该原理需要通过学生观察一系列的动画之后，经过推理、判断等思维过程才能理解，因此也是培养形象思维能力的重点。呼吸运动是负压呼吸，而学生还没有压强的概念，就很难理解空气是“压入”肺内而不是“吸入”肺内。

气体交换的原理是扩散作用，而扩散作用这个物理概念要从生物

学的角度教给学生是有一定困难的。加上肺泡里、血液里、组织里细胞里的气体都是肉眼看不见摸不着的，让学生理解体内气体交换的微观过程也是有一定困难的。

四、学情分析

六年级的学生，经过三年半的科学学习，其科学探究的意识已经较清晰，探究过程已基本掌握，探究过程已基本掌握，探究方法更为实用灵活，这已经为其在方法论上做好了充分的准备。同时，在前面几课的学习过程中，学生从整体上了解了人体的构成，从本课将引领学生学习人体中又一重要系统---呼吸系统的基本组成和主要功能，学生通过体验呼吸、制作肺模型等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用。该班学生，在实验学习常规的不断熏陶和影响下，已经具备了很好的实验操作规范和品行，能充分得调动每一个成员的积极性和主动性，发挥团队的力量，为今天的学习做好了行为上的储备。

五、教学过程

从设疑开始，以“刚才发生了一件大事”吸引学生的注意，引出今天的教学内容——呼吸。然后通过两个体验呼吸的活动，让学生体会胸腔的变化。接下来通过视频来认识呼吸系统的组成器官，认识完器官之后，让学生试着说说呼吸的过程，然后再出示呼吸运动的视频，让学生系统的了解呼吸运动，让学生经历整个的知识构建过程。

在学生熟悉了呼吸运动的过程后，让学生制作呼吸的模型，通过亲自演示呼吸模型加深学生对呼吸运动的理解。

最后，出示一组肺的图片，通过直观对比与文字介绍，让学生了

解吸烟的危害，引出下一课时呼吸保健。引起学生对下节课的期待。

资料摘要

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