Lesson 3优质课教案整理

Unit1 第3课时教学设计

【内容来源】人教版PEP 六下Unit1

【主

题】How tall are you?

【课

时】第3课时：A Let’s try. Let’s talk.

一、目标依据

依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第三课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mike和吴一凡的聊天，来学习如何询问并回答鞋子的尺码、体重。

三、学情分析

在三年级下册Unit3和四年级上册Unit3中，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin, fat, tall, short, long, small, big, strong，并且在本单元前两课时中学习了如何比较人或动物的外貌特征，本节课将在此基础上学习如何询问并回答鞋子的尺码、体重。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）

四、教学目标

1. 能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m … kilograms.

询问并回答鞋子的尺码、体重。

3. 能够在语境中理解生词bigger, heavier, kilogram的意思，并能正确发音。

五、教学重难点

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在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m … kilograms.

询问并回答鞋子的尺码、体重。

六、教学评价

1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）

2. 通过“看鞋印猜尺码活动

”、“对话活动Who is heavier?”及“调查活动”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）

3. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）

七、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 教师欢迎学生返校，师生相互问候。

2. 通过做游戏I say you do复习上节课所学单词。

规则：教师说出一个单词，学生用肢体动作表现出来；教师用肢体动作表达某个单词，学生说出相应的单词。

Step 2：Presentation 1. Let’s try.

(1) 教师在课件上出示Mike和吴一凡的图片，介绍听力活动的背景：周末到了，Mike和吴一凡打算出去买东西。

请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。

(2) 教师播放第一遍录音，学生回答第一个问题。

(3) 教师播放第二遍录音，学生回答第二个问题。

学生回答后，教师提问：Why does Wu Yifan want to buy new hiking clothes? 引导学生回答：Because he is bigger than last year. 2. Let’s talk.

(1) 教师在课件呈现本部分图片，提问学生：Where are they now? Look at the picture. Whose feet are bigger? (2) 教师请学生带着问题看动画，在此过程中帮助学生理解bigger, heavier, kilogram的意思。教师可使用下表检测学生能否理解对话文本。

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Mike Wu Yifan

What size?

How heavy? (3) 教师第二次播放动画，提问学生：Mike wears size 7 shoes and Wu Yifan wears size 37 shoes. Why? 然后向学生介绍中美两国鞋子尺码的不同。

(4) 教师板书核心句型并带读：What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m 48 kilograms.

(5) 教师播放课文动画，学生跟读。

(6) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）

Step 3：Practice 1. Role Play (1) 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。

(2) 教师出示Let’s talk部分图片，学生给课文配音。

2. 活动1：看鞋印猜尺码活动

教师事先在白纸上印一些鞋印，请学生猜鞋子的尺码。如：

T: What size are these shoes? S: Size 37? T: Sorry. Try again. S: Size 38? T: Yes, you are right. 3. 活动2：对话活动Who is heavier? 教师请两名学生互相询问对方的体重，体重较轻的学生坐下，较重的则选择其他学生继续询问，依次类推，直到找出班内体重最重的学生。对话示例如下：

S1: I’m 42 kilograms. How heavy are you?

S2: I’m 43 kilograms. I’m heavier than you. S3, how heavy are you?

S3: I’m 41 kilograms. You’re heavier than me. S2: S4, how heavy are you? ... 4. 活动3：调查活动Who is heavier than you? Whose shoes are bigger?

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教师请学生写下自己的体重和鞋码，然后在自己周围寻找比自己重的学生以及鞋码比自己大的学生。

本活动进行完后，请学生回答填写Let’s talk下填空题。

Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework 1. 登录优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 运用句型What size are your shoes? Size … Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I’m … kilograms.和你的朋友一起询问并回答彼此的鞋码及体重。

3. 登录优教同步学习网，预习B Let’s learn中的单词。

【板书设计】

Unit1 What size are your shoes?

Size 7. Your feet are bigger than mine.

How heavy are you?

I’m … kilograms.

【教学反思】

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