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四年级数学下册第四单元求一个小数的近似数执教：茶凤升【教学目标】 1、通过知识迁移，使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。 2、使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。 3、进一步培养学生运用旧知迁移知识和类比

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-20 11:48:00

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学校：南涧彝族自治县南涧镇小东涌小学

解决问题优秀教学实录

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四年级数学下册第四单元

求一个小数的近似数

执教：茶凤升

【教学目标】 1、通过知识迁移，使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。 2、使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。 3、进一步培养学生运用旧知迁移知识和类比推理的能力。

【教学重点】掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。

【教学难点】求小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉的理解【教学过程】一、复习引入 1、把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的近似值。 84380 726310 63599 709327 2、小明的妈妈到菜场买菜，计价器上显示的价格是12.36元你觉得她要付多少钱？另一样物品显示的价格是24.43元又要付多少钱呢？我们平时买东西付钱时都是保留几位小数的呢？为什么？

二、新授 1、教学例1。

（1）0.984保留两位小数，它的近似数是多少？.984≈0.98（要保留两位小数，就要省略百分位后面的尾数）（2） 0.984保留一位小数是多少？ 0.984 ≈1.0（要保留一位小数，就要省略十分位后面的尾数。百分位上满5，向十分位上进1）（3）保留整数呢？（0.984 ≈1要保留整数，就要省略整数后面的尾数。十分位上满5，向个位进1）

2、小结求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位„

„ （ 1）0.984保留一位小数得1.0，小数末尾的0能去掉吗，为什么？

（ 2）例1里求得的近似数1.0和1比较，哪一个更精确一些，为什么？

三、巩固练习

四、本课小节板书设计求一个小数的近似数 0.984≈0.98 保留两位小数精确到百分位 0.984≈1.0 保留一位小数精确到十分位 0.984≈1 保留整数

精确到个位

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学实录是什么类型的资料？

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