解决问题板书设计

三年级（第

六

册）

解决问题

导学案

备导日期： 设计者： 班级： 优秀学习小组： 课 题

解决问题

知识与技能：

掌握并正确计算小数加、减法，能用小数加、减法解决实际问题。

导学目标

过程与方法：

通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。

情感态度与价值观：

培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养学生的数学思维方式。

导学重点

利用小数加、减法解决实际问题。

导学难点

学会应用题的解题方法多样化，学会自己主动创设情境解决问题，

导学程序及学习内容

（学案部分）

一、课前热身

计算。

1.9厘米+5.3厘米= 1.1分米+1.5分米= 20.3角+2.8角= 3.3米-1.4米=

二、自学质疑（我是质疑小能手）

1.小明妈妈两次分别榨油0.5千克和0.8千克，小刚妈妈榨油1.7千克，小刚妈妈比小明妈妈多榨油多少千克？小明家每月用油2.5千克，她榨的油够用吗？

2.建筑工地上一堆沙重90.8吨，用去一些后还剩75.5吨，用去多少吨？现在需要20吨维修操场，剩下的沙够用吗？

1 教师点拨及措施（导案部分）

一、导入新课

师：大家喜欢体育运动吗？现在有一个关于短跑的题目需要大家发挥自己的聪明才智来解答。

三人进行60米短跑比赛。刘明用9.6秒，李强比他慢0.3秒，赵亮比李强快0.1秒。他们三人的成绩各是多少呢？如果9.7秒及格，他们及格了吗？如果没有还差几秒？

下面请大家翻到教材第97页，我们一起来看例4. 二、组织学生自学

1.引导学生预习新知，完成教材第97页相关内容，完成“自学质疑”相关练习并记录疑问。

2.自学检测，组织学生间相互检测，并交流问题。

3．引导学生寻疑质疑。

教师巡视，参与小组讨论，并进行适当点拨。收集学生比较集中的问题，然后在课堂上解答。

三、合作探究

知识点：掌握对判断是否是小数应用题的解答步骤和方法。

1.苏杨超市要运来哈密瓜2.2吨，要运来的西瓜比哈密瓜多2.7吨，两种水果一共要运来多少吨？现在有一辆载质量为5吨的货车，它能够把这两种水果一次运完吗？

2.妈妈去人人乐超市买菜用连14元5角钱，买水果用了5元6角钱，妈妈付给收银员20元钱，够吗？

四、展示点拨 1.小亮爸爸要给他买一套电脑桌椅，一把椅子d价钱是45元，比一张桌子便宜了12.5元。小亮爸爸付给营业员100元，钱够不够?

2.两条绳子分别长1.7米和1.5米，把它们接起来，接口处用去绳子0.2米，接好后的绳子有多少米？要将外围长2米的盒子围起来，绳子够不够？ 五、巩固延伸（能得☆☆☆）

小芳去书店买书，付了30元，找回了26.4元，小芳发现售货员多照给连她21.8元。售货员实际

三、合作探究

1.教师要求学生先独立思考并完成。

2.组内交流自己的观察结论。

由组长对小组活动进行组织与分工，每道题有中心发言人，其他人补充。发言要有顺序，当一人发言时其他成员必须认真倾听。小组内解决不了的问题记录下来，教师巡视并帮助组织小组的交流。

3.完成知识点的相关练习。

四、展示点拨

1.小组选代表发言，其他学生可以补充。

教师抽查2-3个小组代表发言，其他学生评价。

2.教师小结：

熟练读题和运算小数加、减法，然后进行分步骤解决判断是否的关系问题。

五、巩固延伸

课后完成“拓展练习”

。

应该给小芳多少钱？这本书的价钱是多少？

课后反思：

2