16 小鹿的减法ppt配套的教学设计及说课稿

16小鹿的减法

安州区七一实验小学 张娟

教材简析 这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起一直忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。这个故事告诉我们：做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。同时也让我们知道换种角度思考问题的方法。课文开头写为了过河、下山的方便，小鹿想造桥，獐子想铺路。

教学目标

1.巩固会认的生字词：造桥、流逝、劝说、抹抹汗、汗淋淋、减法、方便、成功、坚持、浑身。会写“坚”、“持”两个字。理解认识：退却、汗淋淋、坚持。

2.正确、流利有感情地朗读课文，读出对话的不同语气。

3.学习默读课文，要求不出声、不指读，先默读再勾划，边读边想。懂得小鹿做减法的真正含义，体会小鹿造桥的艰辛和不易，学习小鹿换种角度思考和处理问题的方法。教育学生无论做什么事都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。 教学重点

让学生读好课文，读出对“累”的感悟、对话的不同语气。

教学难点

明白小鹿做的什么减法，懂得小鹿做减法的真正含义，学习小鹿换种角度思考和处理问题的方法。

教具准备

PPT、带磁性的田字格

教学过程：

一、谈话导入

1.孩子们,我们今天到这儿来上课，看到你们这么有精神的样子，老师可开心了！相信你们是最棒的，我们来给自己打打气吧！PPT出示：我能行，我最棒！生齐读。

2.PPT出示小鹿的图片，瞧，是谁来到我们班做客了？（小鹿）这可不是一只普通的小鹿，他非常聪明，会做减法。今天，我们继续学习16课，看看小鹿是怎样做减法的？齐读课题。

二、复习生字词语

（过渡上节课，我们认识了许多生字宝宝，孩子们还记得吗？）

1、课件出示（有趣味）：（减

桥

铺

浑

劝

擦

持

功

逝

随）

创设情境开火车读，教师纠正读音。

过渡（生字都读得很准，生字宝宝找到了好朋友组成了词语，你们还会读吗？）

2、PPT出示词语：

造桥、流逝、劝说、擦擦汗、浑身、

汗淋淋、减法、退缩、成功、坚持

（1）抽读，教师纠正读音。

（2）男女生接龙读。

3.写一写：重点指导“退”字的写法。

三、品读课文，理解感悟

（一）整体感知，总结主要内容

1.字宝宝回到课文里了，我们自由地读一读课文吧！请读准字音、读通句子。（生自由读课文）试试看能不能把这长长的一篇故事变成短短的一句话总结出来。）

2.请看（课件出示）：

谁 想干什么 结果怎样

？

先请小朋友们想想：课文讲了谁？小鹿想干什么？那獐子又想干什么？结果怎样？板书（学生说出再写）： 小鹿 造桥 成功

獐子 铺路 退缩

3.小结：这就是课文的主要内容。我们以后就可以抓故事中的谁？干什么？结果怎样？总结出主要内容。

（二）学习第1自然段。

1.小鹿和獐子觉得造桥和铺路容易吗？你从哪里知道的？（课件：可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退缩了）要花多长的时间啊？（整整一年）我们感觉时间怎么样？教师做动作很长很长……所以他们都怎样了？（退缩）还可以换个词语说他们都怎样了？（退却）

2.想到要花整整一年的时间，所以他们都退缩了。后来，小鹿是怎么想的又是怎样做的？

（三）学习第2自然段。

1.请小朋友们自由读第2自然段（师巡视）。

2.读这段话，你知道了什么？ 预设生:我知道“小鹿下定决心了”或. “小鹿终于下定决心了”..... 3.小鹿下决心容易吗？从哪个次看出来非常不容易？是啊“终于”说明他下决心非常不容易。你还知道了什么？

4.A……B……C……D他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。(课件出示) 5.谁来读读这句话？其余的小朋友要一边看、一边听，还要一边想，你从这句话知道了什么？

6.预设一：我知道了“他一直忙”或“他从太阳升起……月亮出来”。

7.请注意：“太阳升起”是什么时候？“月亮出来”又是什么时候？从早上到晚上，时间怎么样？很长，这么长的时间小鹿造桥停止过吗？哪个词告诉了我们？（一直）造桥的时间很长，又没停止过，所以小鹿很（累）

8.预设二:我知道了“累得浑身汗淋淋的”

9.预设三：我知道小鹿很累。（那你从这句话的哪些地方看出小鹿很累？）（浑身、汗淋淋）

10.“浑身”就是指（从头到脚）。“汗淋淋”请看这三个字有什么共同点？都有三点水，三点水和什么有关系？水，那这里的水指什么水？想想汗淋淋是什么样子？（汗水直流、到处是汗，全身是汗）

11.小朋友们想一想，我们还可以说“小鹿干得怎样”? （课件）（拓展）：小鹿干得-----------。

12.真会想象！

看来造桥是多么劳累啊！孩子们我们再一起加上动作来读读吧！。（注意稍慢点，准备，开始）

（课件回放）：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。

13.孩子们读得真不错！我们再来看看图，想象一下小鹿为了造桥可能会做哪些事情呢？（师指图：请注意观察小鹿身上带的工具，发挥想象）想好后把自己

的想法给同桌说一说。）

14.出示插图，学生观察，再同桌相互讲一讲。

15.小朋友们讲得真好，现在我们再来读读这句话（课件回放：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的）。请注意，我们一边听老师说，一边想象着读一读。

创设情境指导读：

情境1 师：山上的树真粗呀！小鹿要把树一棵一棵砍下来，所以他（我们一起读，师指）学生读（他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。）（提示：可以想象加动作）

情境2 师：小鹿要把这么多、这么粗的树一棵一棵运下来，所以他（我们一起读，师指）学生读（他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。）

……（继续想象）

情境3师：小鹿开始把一棵棵的树用锯子锯好，再用锤子钉好。）所以他（我们一起读，师指）学生读（他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。）

16.小鹿造桥做了这么多事，他可真累啊？我们连起来读读第2自然段吧。（师生共读） （三）自主学习第3-7自然段。

1.小鹿在非常辛苦地造桥，碰到了獐子又会发生怎样的故事呢？让我们一起来默读3--7自然段，请看“自学提示”。（PPT出示自学提示）

2.我们轻声读读“自学提示”。

3.学生默读勾划，老师相机指导（提示：先默读，再勾划）。

3.勾划好的请举手，哇！都举手了（教师出示勾划好语句的课件），那就请认真与大屏幕上勾划的对照，看看自己勾划得怎么样，全勾划对的请举手，夸夸自己（师生：棒，棒，我真棒！）”

4.学习第3自然段。

（1）小鹿在辛辛苦苦地造桥，獐子看见了是怎样劝小鹿的呢？孩子们谁来当当獐子劝劝小鹿吧？“别干了，这要花整整一年的时间呢！”

注意这是什么？（师指“！”变红）表示语气很强! （2）“小獐子，”请问“你为什么要劝小鹿别干了？”（“整整一年”）“一年是多少天？你感觉到时间怎样啊？”（很长很长。） （3）“是啊！小鹿干一天就累得浑身汗淋淋的了，干上365天那该多累啊!孩子们我们一起来加上动作劝小鹿别干了吧！”

5.学习第4自然段。

（1）小鹿同意獐子的看法吗？小鹿是怎样说的？

（2）小鹿在说这句话前加了一个动作，什么动作啊？那我们一起来做擦擦汗的动作吧！可真累啊！谁能加上动作来读一读？

（3）在小鹿的眼里只剩下364天了，说明小鹿觉得时间怎么样啊？不是那么长了。瞧！在小鹿的眼里看来时多么轻松啊！我们一起来读读小鹿的话吧！学生齐读

6.学习第5自然段

獐子听明白小鹿的话了吗？（不明白。）你从哪个词语知道的？（不解!）不解地问是怎样的问？还可以怎样的问？那我们一起来不解地问问小鹿吧！齐读第5段

獐子的意思是“364天”和“365天”的区别怎样？（不大，差不多。）

7.学习第6自然段

（1）小鹿是怎样回答獐子的呢？抽生读。

（2）小鹿又是用怎样的语气回答的？指导用坚定的语气读一读。

（3）小鹿说区别大着呢？究竟有什么区别？学生回答“365天使整整一年，364天比365天少一天。”

（4）从今天开始，小鹿要做什么了？学生回答（做减法）

（5）小鹿是怎样做减法的呢？（我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步”）“坚持”是什么意思？（一直做，不停歇，不间断。）小鹿坚持做减法，减法又是怎样做的呢？（减去一天，就向成功靠近一步。）那这句话是什么意思呢？

（6）来我们和小鹿一起来做减法造桥吧！引读练习。

365-2=（）第二天，阳光明媚，獐子在草地上玩，他劝小鹿说：“别干了，还要花363天的时间呢！咱们去沐浴阳光吧。”小鹿很坚定地说：“我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”）

出示算式365-200=（），第165天，狂风暴雨，雷电交加，獐子去劝小鹿说：“别干了，还要花整整200天的时间呢！快去躲雨吧！“小鹿仍然坚定地说（：“我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”）

出示算式365-300=（）第300天，寒风凛冽，大雪纷飞，獐子摇着尾巴说：“小鹿别干了，还要花整整65天的时间呢，咱俩去打雪仗吧！”

小鹿非常坚定地说（：“我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”）

出示算式365-365=（），365天过去了，桥造完了，小鹿的家门前有了一座结实的桥，小鹿成功了。

（7）小结：不管是春夏秋冬，还是风霜雪雨，他一直不停歇，不间断，不动摇地造桥，这就是一种怎样的精神？（对，这就是“坚持”）（小鹿就这样，坚持造桥，坚持做减法,那我们还可以坚持做什么？（

坚持学习、坚持劳动，坚持锻炼、坚持做好事，坚持把字写好……）能做到吗？

（8）分角色朗读对话。

接下来，我们分角色把3~7自然段好好读读，老师读叙述部分，女同学读獐子的话，男同学读小鹿的话（请你像我这样拿好书）注意表情、动作。

（四）学习8-9自然段。

1.过渡（日子一天天过去，小鹿的减法做完了，小鹿到了这里（移动小鹿图卡），小鹿的桥造好了，小鹿成功了，他可以很方便地过河了。

2.獐子呢？请孩子们自由读第九自然段。獐子怎样了？（板书：发愁）

四、

总结全文，深化主题 1.课文学到这里，你想对小鹿和獐子说些什么呢？ 2.孩子们说得真好！老师希望小朋友们能向小鹿学习不怕苦，不怕累，坚持把学习搞好，坚持把事情做好。老师还想送给孩子们两句话，一起读读“有志者，事竟成。”“坚持就是胜利。”

板书设计：

16 小鹿的减法

小鹿 造桥 成功

獐子 铺路 发愁