资料摘要
第二课时解决实际问题教学目标：A、知识与技能：进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。B、过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。。C、情感、态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学
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- 2018-04-24 22:25:00
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解决问题评课稿
未知
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关键词：解决问题评课稿
正文
第二课时
解决实际问题
教学目标：
A、知识与技能：进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。
B、过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。。
C、情感、态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。
教学重点：
运用克和千克的知识解决简单的生活问题。
教学难点：
掌握用秤称物体质量的方法。
教学准备：
小黑板、主题图、盘秤、苹果。
教学过程：
一、复习引入。
填空。
（1）称比较轻的物品的质量，常用（
）作单位，称比较重的物品的质量，常用（
）作单位。“千克”可以用符号（
）表示。
（2）填上适当的数或单位。
一只鸭子约重2（
）
一个苹果约重200（
）
一支钢笔重50（
）
一袋大米重50（
）
一个西瓜重3（
）
一只母鸡重4（
）
二、探究新知。
（1）感知1克的重量，找一找身边大约1克的东西；感知1千克的重量，找一找身边大约1千克的东西。
（2）教学例3 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克
①读题
知道了什么？要求什么？
②怎样解答
先思考，再和同桌交流
③汇报交流。
苹果有大有小，要根据大小来估计
4个苹果大约重1千克
如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？
20÷4＝5（千克）
5个中等个儿的苹果大约重1千克。
如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？20÷5＝4（千克）
（3）解答正确吗？
①你有什么办法检验吗？
分组讨论
②交流方法。
用秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。
③学生称一称。
三、巩固练习。
1、试一试
（1）一个桃子重200克，（
）个桃子重1千克。
（2）一个5分硬币重1克,（
）个5分硬币重10克。
（3）估一估30个鸡蛋大约重多少千克？
2、做一做
估计24个梨大约重多少千克。
先独立练习，
再集体交流，说说自己是怎样想的。
（2）练习二十第9题
调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。
先独立练习
再集体交流，说说自己是怎样估计的。
板书设计：
解决实际问题
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？
20÷4＝5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？
20÷5＝4（千克）
答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。
如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。
作业设计：
1、完成《同步指导》。
教学反思：
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 22:25:00
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5ygggwenku_3335
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