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《分数四则混合运算》教学设计沁县育才小学 张芳教学目标: 1、在自主探究解决实际问题的过程中,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确计算;主动体会整数运算律在分数运算中同样适用,能运用运算律进行有关分数的简便计算,体验简便运算的优越性。 2、让学生在理解运算顺序和简便计算的
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分数混合运算第一课时教学实录
未知
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关键词：分数混合运算第一课时教学实录
正文
《分数四则混合运算》教学设计
沁县育才小学 张芳
教学目标: 1、在自主探究解决实际问题的过程中,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确计算;主动体会整数运算律在分数运算中同样适用,能运用运算律进行有关分数的简便计算,体验简便运算的优越性。 2、让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中,进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。 3、在讨论交流学习过程中,体会到数学知识的内在联系,积累数学学习的经验。 教学重点:分数四则混合运算的顺序。 教学难点:灵活使用运算律计算分数四则混合运算。
教学过程：
1、口算
5331÷
×
64432、混合计算
5331÷+×
6443你能说出这道题的运算顺序吗? 如果先算加法应该怎么办？
如果按从左到右的顺序计算怎么办？
让学生自己提问？还有哪种可能？
3、练习
在一个没有小括号的算式里，如果只有(
)法或只有(
)法，应该从左往右依次计算；如果既有(
)法又有(
)法，应该先算(
)法，后算(
)法。 在一个有小括号的算式里，应该先算(
)里面的，再算(
)外面的。 说出下面各题的运算顺序。 1(1)93＋72×－21×4(先算除法和乘法，再算加法，最后算减法) 8(2)100÷(23＋27)×乘法) 解决问题
这盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次。可以吃几天？
4、小结
分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，在一个分数算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。
1(先算小括号里面的加法，再算除法，最后算25
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