17 爱发脾气的孩子教案和学案内容是什么类型的资料？

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17 爱发脾气的孩子教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：17 爱发脾气的孩子教案和学案内容

正文

爱发脾气的孩子第二课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词句理解课文。

3、懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气的道理。

教学重点难点：1、抓住重点词句理解课文。

2、懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、

图片导入

1、

PPT出示图片：一张发脾气的孩子的图片，让学生观察，体会发脾气的影响，导入新课。

2、

PPT出示生字词，复习生字词。

(自由读、小老师带读、开火车读)

二、

学习课文第一部分（第1自然段）

1、

PPT出示第一自然段：学生默读第一自然段。

2、

思考：小男孩大发雷霆之后的态度是怎样的？

3、

指名答。

4、

理解词语“大发雷霆”和“满不在乎”。

5、

出示“虽然、、、、、、但是、、、、、、、”这组关联词，学生说句子。

三、

学习课文第二部分（2到5自然段）

1、

学生自由读。

2、

PPT出示：思考：面对男孩儿这一乱发脾气的行为，爸爸有什么举动？这一举动的用意是什么？

指名答发脾气就在木桩上钉钉子，道歉了再把钉子拔出来。

师：那么这个孩子又是怎么做的呢？请同学们找一找这部分中关于时间的词语。

（生汇报关于时间的词语或短语：很快，过了一段时间，后来，终于有一天。）

3、指导朗读第四自然段。“很快”“过了一段时间”，要读得慢些，强调些，让学生感受到男孩该毛病的过程是比较长的。

师：那么在这些时间的同时，木桩上的钉子有了什么样的变化呢？这些变化又能说明什么呢？请你和同桌之间研究研究，说一说。

（生汇报钉子的数量变化和男孩的脾气变化次数。）

师：（板书：钉钉子，拔钉子）听，他真的改掉了这个缺点，他正用那样坚定的语气对爸爸说：

（生读“爸爸，我已经不需要……脾气了。”）

师：从开始时的钉了很多钉子，到后来的不再需要，男孩确定改变了，那他到底是因为什么而改变的呢？还是让他自己来告诉我们吧！

四、

学习第三部分。（第6自然段）

1、

全班齐读第6自然段。

2、

PPT说说小男孩改变的原因是什么，为什么他不再需要钉子、锤子了? 3、

联系自己和别人谈谈发脾气带来的害处。

4、

听课文朗读，学生感受男孩的难过，伤心。

5、

指导朗读第6自然段，要注意读出难过，伤心，后悔的语气，并从中、感悟做人的道理。

五、

总结延伸

1、同学们通过学习这篇课文，我们从小男孩身上体会到什么，在生活中我们应该怎么做？

2、把《爱发脾气的小男孩》这个故事讲给身边人听。

六、

教学反思

多种形式的识字复习方法，多种形式的朗读都能激发学生的学习兴趣，举办朗读擂台赛都是低年级孩子乐于参与的学习方式，在情绪饱满的气氛中，所学知识得以巩固，同时又感受到了语文学习的乐趣。朗读感悟环节，教师鼓励学生用多种方式理解、朗读课文，读中感悟、读中思考，使学生在潜移默化中读出重点，明白道理。课件的适时展示既能帮助学生阅读理解课文，又能吸引学生的注意力。

板书设计

爱发脾气的孩子

小男孩

爱

发脾气

钉

钉子

道歉后

拔

钉子

资料摘要

17 爱发脾气的孩子教案和学案内容

17 爱发脾气的孩子教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：17 爱发脾气的孩子教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？