整理和复习教学设计(第一课时)

表内除法（一）

整理与复习

教学目标: 1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、促使学生加深对除法意义的认识。 3、巩固用2,6的乘法口诀求商。 4、巩固解决与平均分有关的简单实际问题。 教学重点: 让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。 教学难点: 培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备:主题图或课件等。 教学过程: 一、谈话引入，揭示课题 1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识,这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。 2、板书课题:整理和复习 二、探索学习。 1、单元知识整理。 师:在这一单元中，我们又学到了什么新知识,

生:平均分，除法，用乘法口诀求商，解决与平均分有关的实际问题。 2、单元复习。 (1)复***均分。

平均分的含义：把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。 平均分的方法:把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，分完为止。把一些物品按每几个一份平均分，分时想这个数可以分成几个这样的一份。 解决平均分问题的关键:一是要明确分几份，二是要让每份分得同样多。 完成教材P26页整理和复习的第1小题。 什么是平均分?用自己的方式举例说一说。 (2)复习除法。 除法的含义:只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。 除法算式各部分的名称:在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数(除数不能为0)，所得的结果叫商。 除法算式的读法:通常按从前往后的顺序读，“÷”读作除以，“＝”读作等于，其他数读法不变。 除法的运用范围:把一些物品平均分成几份，求一份是多少，用除法计算，把一些物品按照每几个分一份，求能分成几份，用除法计算。 根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。 (3)复习用2,6的乘法口诀求商。 计算方法。用平均分的方法求商;用乘法算式求商；用乘法口诀求商。 具体运用。用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。

乘、除法的关系。乘、除法互为逆运算，乘法算式的积是除法算式的被除数，因此在整数范围内，商不能比被除数大。 完成教材P26页整理和复习的第2小题。 学生先独立完成1,6的表内乘法口诀表。再任意指一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式。想想哪些口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。 （乘数一样的那句口诀） (4)、复***均分有关的实际问题。 总数÷每份数＝份数;总数÷份数＝每份数。 解决问题时，应根据题意首先判断是否属于平均分，在找清总数与份数(每

份数)的基础上进行计算。 完成教材P27页练习六的第3小题。 有24本练***均分给6人，每人几本,如果每人4本。可以分给几人,让学生独立思考，自己想办法解决问题。 讨论、交流，教师指导，集体订正并评价。 动手分一分，画一画，采用讲练结合的方式，让学生进一步感受和理解除法的意义。通过比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。 三、拓展应用。 1、完成教材P27页练习六的第1小题。 看谁算得都对。 (1)、学生独立完成，教师巡视。个别指导。 (2)、采用“开火车”的形式汇报交流，说说自己在口算时遇到的问题和总结的经验。

2、完成教材P27页练习六的第2小题。 学生独立完成。

汇报交流，订正，评价。

巩固除法的意义。 3、完成教材P27页练习六的第4小题。 每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？

每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插多少根？

有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶里6根，另一个花瓶里插几根？

(1)、请学生认真读题后用自己的语言描述题的意思，真正理解题意。 (2)、学生根据理解，搜索解决问题所需的信息。独立解决问题。教师巡视、指导。 (3)、学生交流、汇报解决问题的过程后评价，注意对比区别，会运用乘法和除法之间的关系来求商，明确解决问题时选择方法的理由。 4、完成教材P27页下面的思考题。 (1)、学生独立完成。 (2)、汇报交流，订正，评价。 活跃课堂气氛，提高学习兴趣。 四、课堂总结。 通过这节课的学习，你有什么想对老师或同学说些什么？