解决问题教案设计｜教案在线预览

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小王庄中心小学课时教学计划备课人课题贾广起用百分数解决问题学科课型数学新授授课日期总课时59 知识与技能：掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答教学目标方法。过程与方法：提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。情感、态度与价值观：提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2025-12-23 16:17:36

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学校：天津市武清区大孟庄镇小王庄中心小学

解决问题教案设计

未知

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关键词：解决问题教案设计

正文

小王庄中心小学课时教学计划

备课人

课题

贾广起

用百分数解决问题

学科

课型

数学

新授

授课日期

总课时

59 知识与技能：掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答教学目标

方法。

过程与方法：提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。

情感、态度与价值观：提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。

教学重点

教学难点

掌握解决此类问题的方法。

理解题中的数量关系。

教学准备

课件

一次备课

一、

复习

1、

把下面各数化成百分数。

二次备课（手写）

13教

学

过

程

0.63 7

51.08

0.044

2082、说说下面每个百分数的具体含义，是怎么求出来的？（哪两个数相比，把谁看作单位“1”）

（1）某种学生的出油率是36%。

（2）实际用电量占计划用电量的80%。

（3）李家今年荔枝产量是去年的120%。

二、新授

1、根据数学信息提出问题：出示例2的情境图，让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。

（1）计划造林是实际造林的百分之几？

（2）实际造林是计划造林的百分之几？

（3）实际造林比计划造林增加百分之几？

（4）计划早林比实际造林少百分之几？

教

学

过

程

一次备课

2、让学生先解决前两个问提。解决这类问题要先弄清楚

哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。

3、学生自主解决“实际早林比计划增加了百分之几”的问题。

（1）分析数量关系，让学生自己尝试着用线段图表示出来。

原计划：

比原计划增12公顷

加的

实际：

二次备课

14公顷

板

书

设

计

成功

教学

反思

经验

存在

问题

改进

意见

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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