6 沙滩天使名师教学设计2是什么类型的资料？

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6 沙滩天使名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：6 沙滩天使名师教学设计2

正文

一．复习导入

1.开火车读生字，检查认读生字词的情况。

2.指名朗读，检查学生朗读情况。

气泡

吊床

必须

充满

浪花

二、分层解疑，深入理解

1.指读第

1 自然段。思考：故事发生的时间？故事发生在哪里？有哪些人？他们在干什么？

（先说一说，再读一读有关内容）

（1）时间：2004 年

12 月

26 日；地点：泰国普吉岛海滩；人物：蒂莉、蒂莉的父母、游客。

（2）蒂莉跟着父母在海滩上游玩；游客们有的在沙滩上晒太阳，有的在吊床上休息，还有

的在海边拍照„„

2.齐读第

2 自然段。思考：蒂莉为什么感到有些不安？

（1）因为海啸就要来了，他们现在很危险，所以蒂莉感到有些不安。

（2）老师投影：她立刻跑到妈妈身边，焦急地说：“妈妈，海啸就要来了，我们必须迅速离

开沙滩！”

a.指读蒂莉说的话，读出焦急的语气。

b.“焦急”是什么意思？你能用“焦急”说一句话吗？从哪些词语中可以看出蒂莉很焦急？

（“立刻、跑、焦急”）

c.你从这句话中还读出了什么?同桌间互相交流。

（海啸就要来了，情况十分危急。蒂莉面对灾难时，能够从容镇定地应对，并且想出应对方

法，她很聪明。）

3.学习第

3 自然段。

（1）边读边思考：蒂莉是怎么知道海啸快要来了呢？

（她发现海面上出现了很多气泡，而且海水突然快速后退。这正是老师在课堂上描述过的海

啸到来时的情形。据此，蒂莉断定海啸就要来了。）

（2）听了蒂莉的解释后，妈妈是怎么做的？结果怎样？

（妈妈马上把这个警告告诉海滩上的人们。游客们迅速离开海滩，跑到安全地带，逃过了这

场劫难。）

（3）老师投影：游客们刚跑到安全地带，骇人的巨浪就猛烈地扑上了海滩。

a.从词语“刚、就”中，你体会到了什么？

（海啸来得非常迅速、猛烈。）

b.用“„„刚„„就„„”写一句话。

4. 分组学习第

4 自然段。

（1）全班交流。

A.学生甲组：由于蒂莉的警告，沙滩上的人们都得救了。蒂莉真棒。

B.学生乙组：蒂莉拯救了整个沙滩上的人们，她是一位充满智慧和爱心的小姑娘，因此被人

们称为“沙滩天使”。

（2）要是你遇到这样的事，会怎么做？

（3）在你的生活中，有没有发生在自己身上类似的故事，讲给同学们听。5.读第

1 自然段，

回答下列问题。

（1）故事发生的时间：年月日。

（2）故事发生的地点在（）（填序号）

A.英国

B.泰国普吉岛海滩

三、总结全文，拓展思维，主题阅读

1.自由地、有感情地朗读课文。（指名朗读）

2认识了如此了不起的蒂莉，你的心里都产生了哪些想法呢？

3 . .看主题阅读《海上救生员》，思考：海上救生员和沙滩天使有什么共同点？

孩子们，小蒂莉用自己的实际行动展现了她如同天使般的智慧与爱心，因此她的行为被所有人记住了，让我们再次充满敬佩之情的呼唤这样一个美丽的名称吧：沙滩天使！

资料摘要

6 沙滩天使名师教学设计2

6 沙滩天使名师教学设计2

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文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：6 沙滩天使名师教学设计2是什么类型的资料？

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