12 认识空气板书设计及设计说明｜教案在线预览

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学生姓名第小组班级授课教师教师评价课题课型新授12、认识空气学习1、能用不同的方法证明空气的存在。目标2、能独立用正确的方法收集空气。3、能举例说明空气对我们生存的重要性。导学流程师生笔记一、自读学习目标，掌握要完成的学习任务。（2分钟）我

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所属课文：12 认识空气

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12 认识空气板书设计及设计说明

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关键词：12 认识空气板书设计及设计说明

正文

学生姓名第小组

班级授课教师教师评价课题

课型

新授

12、认识空气

学习

1、能用不同的方法证明空气的存在。

目标

2、能独立用正确的方法收集空气。

3、能举例说明空气对我们生存的重要性。

导

学

流

程

师生笔记

一、自读学习目标，掌握要完成的学习任务。（2分钟）

我们每天都离不开空二、自学自研（4 分钟）

气，你知道哪里有空气1、活动：找空气。自学课本44页。思考：

吗？

（1）在哪里可以找到空气？

下面，我们就一起来找（2）是怎样找到的？

一找空气，好吗？

2、交流展示，互帮互学（ 6 分钟）

前面同学我们认识了可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音洪亮，水，谁还记得水有什么特点呢？

语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

现在各组再装一袋空3、活动：比较空气和水。自学课本45页。思考（4 分钟）

气，研究空气有什么特空气有什么特点？

点。

4、交流展示，互帮互学（4 分钟）

站姿端正，声音洪亮，语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

5、活动：空气占据空间吗？（4 分钟）

猜想：水能占据烧杯的空间，空气能占据烧杯的空间吗？

设计实验，验证自己的猜想。完成报告。

4、交流展示，互帮互学（4 分钟）

站姿端正，声音洪亮，语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

三、

总结提升（4 分钟）

空气是一种没有（）、没有（）、没有（）、（）的气体。

四、当堂检测（ 8 分钟）

填空：

1、我们知道地球上到处都有（），如果没有它人类将无法生存。

2、空气是地球上最重要的物质之一。但人们对它常常视而不见，这是由于它是一种没有（）、没有（）、没有（）、（）的气体。

3、水能占据烧杯的空间，把水倒掉后，（）占据了杯子的空间。

判断：

1、因为空气是无法看到的，所以我们不知道它是否真实存在。（）

2、我们把干燥的粉笔放入水中看到有许多气泡冒出来，这说明粉笔中有空气存在。（）

3、水和空气都是没有气味的气体。（）

4坚持较长时间的观察和记录，才能培养良好的科学态度。（）

师生反思：

关于本教案的常见问题

Q：12 认识空气板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12 认识空气板书设计及设计说明