C教学评价实录

五年级英语上册

Unit 4 What can you do? Part(B) Let’s learn教案设计

教学目标

1.能够听、说、读、写动词及动词短语：swim，cook，speak English，play basketball，play ping-pong. 2.能够听、说、读、写四会句子Can you…？及答句“Yes, I can.”

3.能用“Can you…？”来询问并了解他人的生活和学习的各种能力，会作出相应的回答。

重点

掌握四会单词和词组。

难点

对I can't…句型的掌握。

教具

相应教学工具等。

教学过程

Step1 warm -up 1.

小猫钓鱼游戏

每条鱼身上有一个答案，回答对一个问题就会钓到一条鱼，最后看谁钓得多就是获胜者。

T: What can you do? S: I can …

2.活动：滚雪球

活动方式：第一位学生说一句话，如：I can sing. What can you do? 第二位学生先重复第一位学生的话

，然后在后面任意加上一个不同的动词词组，如：I can sing and dance. What can you do? 每名学生都不能重复前面学生已说过的动词词组

，否则将被淘汰。要求学生一边说，一边做动作。

Step2 Preparation

1.教学单词：swim和cook 出示奥运会游泳冠军的图片说：Who's he? What can he do? 然后要求学生回答

，教师用动作表示swim的意思并要求学生说：Swim, swim, I can swim. T:（指着图片说）XXX can swim. He can cook. He can cook delicious food. He can cook delicious food at home. 教师借助肢体语言表示cook的中文意思，并要求学生说：Cook, cook, I can cook. Cook, cook, I can cook delicious food. 2. 教学单词speak及动词短语speak English 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”帮助学生明白词组“speak English”的意思。

教师出示自编的歌谣并进行speak English的教学。

T: E- n- g-l-i-s-h English, I can speak English. C-h-i-n-e-s-e Chinese, I can speak Chinese. Can you speak English? Can you speak Chinese? Yes, I can. Yes, I can. I can speak English and Chinese. 然后要求学生拼读单词speak并引导学生说出ea的发音，让学生在韵律诗中学习单词speak和句子Can you speak English? Yes, I can. 3.教学动词短语：play basketball，play ping-pong 教师做“踢足球”的动作，边做动作边说：I can play football.对着一个学生问：Can you play football?当学生回答：Yes, I can.的时候，教师马上问：Can you play basketball? Can you play ping-pong? 要求学生根据自己的实际能力进行回答

，然后教学单词basketball和ping-pong并以Chant形式进行巩固。如：

Basketball, basketball, I can play basketball.

Ping-pong, ping-pong, I can play ping-pong. Football, football, I can play football. 要求学生在朗朗上口的韵律中，复习巩固动词、动词短语及句型。最后引导学生注意：play后面直接跟“球类”单词，如果play后面跟的是“乐器”类单词，则必须在乐器类单词前面加上the。

4.教学can't句型

接上个活动，活动定格在“I can speak English and Chinese.”上，教师重复：I can speak English and Chinese.突然皱着眉头说：But I can’t speak this language.边说边出示日语单词卡片。然后板书单词can’t并进行can't的教学。接着教师说一句肯定句，学生说一句否定句。如：

T: I can do some kung fu. Ss: I can't do any kung fu. T: I can play the pipa. Ss: I can't play the pipa. 5. 听录音，根据对话内容判断句子正误。

Step3 Practice 1.用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。

2.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。

3.同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

4.看图问答。

学生两人一组看图问答。请几组学生在班内汇报，教师进行评价。

A：Can you……?

B：Yes, I can. / No, I can’t.

Step4 Production 1.Write and say

(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。

(2)学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：

S1: What can Sarah do?

S2: She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook

and play ping-pong.

S1: What can’t Sarah do?

S2: She can’t do any kung

fu. She can’t play the pipa.

教师解释说：单词some在否定句中要变成any。

(3)学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。

(4)教师请几位小组代表用句型“I can …”和“I can’t …”分别介绍自己会做的事和不会做的事。

2. 活动：我和机器人比本领

活动方式：两两合作，一个扮演技艺高超的“我”(S1)，另一个人扮演机器人(S2)，在PK中，一个用I can来表达自己的本领，机器人用I can’t来表示自己的遗憾。如：

S1: I can swim. S 1: I can play the erhu. S2: I can't swim. S 2: I can't play the erhu.

3.

俱乐部选人：根据自己的兴趣爱好选择合适的俱乐部。如：

S1: I can sing and draw, I want to join the art club. S2: ……

Step5 Homework Interview your family what they can do. 板书设计

Unit 4 What can you do? B Let’s learn

Can you swim?

cook

play basketball

play ping-pong Yes, I can. / No, I can’t.