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《表内除法（一）整理和复习》教学设计乌马河区第一小学 聂秀丽教学内容：教材P26、27页。教学目标：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、促使学生加深对除法含义的认识。3、巩固用2～6的乘法口诀求商。4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知
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- 2018-05-29 14:05:00
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整理和复习教学设计
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关键词：整理和复习教学设计
正文
《表内除法（一）整理和复习》教学设计
乌马河区第一小学 聂秀丽
教学内容：教材P26、27页。
教学目标：
1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2、促使学生加深对除法含义的认识。
3、巩固用2～6的乘法口诀求商。
4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。
教学准备：主题图或课件等。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
2、板书课题：整理和复习
二、整理复习
1、单元知识整理。 表 除法的初步认识 平均分
内 除法
除 法 用2-6的乘法口诀求商 用乘法口诀求商
（一） 解决问题
2、单元复习。
（1）复***均分
①什么是平均分？用自己的方式举例说一说。
②学生用学具摆一摆或画一画。学生汇报。
（2）复习除法的意义。
①根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。
②说一说除法的含义。
（3）复习除法计算。
①教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。
②任意指一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式。
③同桌互练，说一说你发现了什么。（一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六只能写出一个乘法算式和一个除法算式）
出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。
三、拓展应用
1、出示三组南瓜图，每组三个南瓜，说出一个乘法算式和两个除法算式。
2、说口诀，算结果。
6÷3 24÷6 20÷5 30÷6 12÷4 8÷2 12÷2 15÷3 36÷6 3、开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）
课件出示，学生口算。
4、引导学生完成教材“练习六”第2题。
学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。
5、引导学生完成教材“练习六”第3题。
（1）出示情境图，学生看图并进行解答。
（2）全班交流。
6、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。
（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。
（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？新课 标 第 一
网
教师小结：我们对除法的意义和用乘法口诀求商进行了进一步的巩固和认识，像这样把看上去凌乱的知识进行梳理，发现知识之间的联系，有助于我们各方面能力的提升，便于我们更好地解决问题。
板书设计
整理和复习
http://www.xkb1.com 表 除法的初步认识 平均分：每份分得同样多。
内 除法 6 ÷ 3= 2 除 被除数除数
商
法 用2-6的乘法口诀求商 用乘法口诀求商
（一） 解决问题
b 1.c o M 新
课 标 第 一
网
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关于本教案的常见问题
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