解决问题优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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第四课时简单的小数加、减法解决问题南宁市青秀区埌东小学卢凤斯教学内容；课本第97页的例4。学情分析：学生在掌握小数加法和减法的基础上解决简单的问题教学目标:1、使学生学会计算一位小数的加减法。2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。教学重难点：一位小数的加法、减法计算。进

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所属课文：解决问题

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2018-05-25 15:10:00

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学校：南宁市青秀区埌东小学

解决问题优秀教学设计说课稿

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关键词：解决问题优秀教学设计说课稿

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第四课时简单的小数加、减法解决问题

南宁市青秀区埌东小学卢凤斯

教学内容；课本第97页的例4。

学情分析：学生在掌握小数加法和减法的基础上解决简单的问题

教学目标:

1、使学生学会计算一位小数的加减法。

2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。

教学重难点：一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。

教学过程：

一、复习引入

1、说一说。

（1）1.28表示元角分，0.03表示元角分。

2.50表示元角分 0.48表示元角分（2）1.25米表示米

分米厘米

， 0.30米表示米分米厘米。

0.05米表示米分米厘米 2.40米表示米分米厘米

2、算一算。

112+16 25+18 138-25 35-12 说一说：（1）整数加法，减法的计算法则。（2）计算中，要注意什么？

二、经历探究，获取新知

1、揭示课题。

教师：教师：同学们已经学过了整数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，现在，我们又认识了小数，请猜一猜，我们也应该学习小数的什么？

学生回答，教师板书：简单的小数加、减法解决问题。

2、出示主体图。（用幻灯投影或挂图）

请说一说，你看到了什么？获取了哪些信息？（学生到商店里买学习用具。从图中可以知道一些商品的单价：铅笔盒6.8元，书包25.8元，练习本2.6元，橡皮擦0.5元，卷笔刀0.8元，铅笔0.6元，水笔 1.2元）。

3、出示例4 一枝水笔比一枝铅笔贵多少钱？

①要求学生用小数直接计算。

②尝试计算，汇报结果。（展示演示板）

1.2-0.6=0.6元

③说一说计算要点。

两点：一是小数点对齐；二是减法退位，方法于整数减法退位是一样的。

5、课堂小结

（1）教师说明直接用小数计算的简便情况，在日常生活中的广泛应用，使学生认识掌握小数计算的重要性。

（2）学生说明小数计算要点。

三、课堂活动

1、课本第97页的“做一做”

四、课堂作业

练习二十一的第4——6题。

五、课堂小结

本节课我们学习了什么？你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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