整理和复习优秀完整教案

大数的认识整理和复习

教学内容：人教版四年级上册第一单元大数的认识整理和复习

教学目标：

1、学生通过整理所学知识，构建知识体系。

2、培养学生自主学习、创新的意识。

3、提高学生应用知识解决问题的能力。

教学重点：归纳整理有关大数的知识，形成知识体系。

教学难点：在复习过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学过程：

一、谈话导入，出示课题 师：大数的认识这一单元我们已经学完了，今天我们一起来整理和复习本单元所学的内容。（板书课题：大数的认识的整理和复习） 二、自主整理，复习知识点

1.回忆知识点，小组交流 师：昨天老师已经布置同学们复习本单元的内容，现在请同学们把你整理的内容拿出来，和你小组的同学交流交流，注意听好老师的要求，交流的时候一个同学说其它同学认真听，并且做好补充，看哪个小组整理的最完整，开始吧！

2.学生展示，评价学生 师：刚才同学们讨论得非常热闹，请把你们小组整理好的向全班同学展示一下。

（学生上台展示，并作简单说明） 三、全班整理，形成知识网络 1.本单元我们主要掌握哪些知识点？课件出示单元知识结构框架图 （数位顺序表、大数的读法、大数的写法、大数的大小比较、大数的近似改写。） 2.学生提出自己对本单元知识存在困惑的问题。（学生结合自己平时学习情况，对各个知识点自由发言，提出疑惑，你认为哪些内容比较难？哪些内容容易出错？师生一起解决）

3.记忆知识点。 四、本单元知识应用 1.填一填。

（1）（

）个十万是一百万；10个（

）是一千万；1个千万是（

）个百万；

7个十万是（

）万。

（2）从个位起第（

）位是万位，它的计数单位是（

）；第八位是（

）位，它的计数单位是（

）。

（3）4800300是（

）位数，最高位是（

）；“8”在（

）位上，表示8个（

），“3”表示（

）。

（4）由4个千万、3个百组成的数写作（

）；读作（

）；把它四舍五入到万位约等于（

）。

（5）50048060≈（

）万；读作（

）；它由（

）、（

）、

（

）、（

）组成。

（6）千位是8，十万位是3，亿位是5，其余各位上的数字都是0，这个数是（ ）

2、判断对错

(1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。（

）

(2) 4321＞4320万 （

）

(3) 9□000≈9万，□里最小填0。 （

）

(4) 计数单位之间的进率都是十。 （ ）

(5) 404040读作四十万四千零四十。 （ ）

(6) 近似数比准确数都要大。 （ ）

3、选择正确答案的序号填在（

）里。

⑴13500000元＝（

）。

A、135元

B、1350元

C、1350万

D、1350万元

⑵读5000505这个数时，要读（

）个零。

A、1

B、2

C、3

D、4 ⑶一个数最高位是（

）位，这个数是八位数。

A、百万

B、十万

C、千万

D、亿

⑷有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（

）。

A、207375

B、2070375

C、2073750 ⑸下面各数中，最接近20000的数是（

）。

A、19998

B、20003

C、21000 4、看那个组写得又对又快又全。用四个6和三个0，按要求组成7位数：

5、竞赛题：看谁的脑筋转得快！

（1）0、1、2、3、4、5、6、7，组成的最大七位数是（

）；

组成的最小七位数是（

）。

（2）在

1234 这个数前面加上0、9、8可以组成（

）个数，分别是（

）；

其中最大的数是（

）；最小的数是（

）；

6、思考题

（1）枝江市原来电话号码是6位数的，想一想把六位的电话号码写成数，最大是（

），最小是（

）。

（2）现在我市电话号码是7位数，想一想把七位的电话号码写成数，最大是（

），最小是（

）

请学生做小老师，说说每道题考查的知识点以及解决问题的方法。

五、课堂小结：

通过今天的复习，你对本单元所学的知识有什么收获？