解决问题教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第2课时解决问题教学内容教材第104页例3及相关内容。教学目标1．使学生通过“估一估”的实践活动，亲自感受感受估计物品质量的方法。2．通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。3．在解决问题的过程中，培养学生的动手能力及创新思维能

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-03-18 11:26:48

来源学校

学校：镇原县临泾乡路壕小学

解决问题教案教学设计

未知

2020-03-18 11:26:48

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教案教学设计

正文

第2课时

解决问题

教学内容

教材第104页例3及相关内容。

教学目标

1．使学生通过“估一估”的实践活动，亲自感受感受估计物品质量的方法。

2．通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

3．在解决问题的过程中，培养学生的动手能力及创新思维能力。

教学重难点

估一估时不能随便估，要根据生活实际，展开思维进行估计。

教学过程

一、激趣导入

课件出示笑话。

师：小明的爷爷昨天收到小明写来的一封信，看完后，笑得直不起腰，我们也来看看这封信好吗？

爷爷：

您好，

我今年10岁，重30克。今天，我去超市买了一枝长15克的铅笔，买了一袋重200千克的果冻。

小明 2015．5．8 师：爷爷为什么笑了？你能帮小明改一改吗？

小组合作改一改。

师：现在王奶奶也遇到了一个新的问题，大家想不想做个乐于帮助别人的好孩子呢？

二、探究体验

出示例3。

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

师：从这句话中，你知道了什么？

引导学生发现数学问题

师：你发现的问题该怎么解决呢？

小组内讨论，想办法解决。

提示：动脑想一想、估一估。

1．小组汇报解决的方法及结果。

生：苹果大小不一样，要根据苹果大小来估计。

学生活动来称一称一般大的苹果几个重1千克，几个重中等个的苹果重1千克。

2．班内评比交流，哪个组的方法多，方法好？

3．鼓励学生用多种方法解决问题，选择最优、最合理的方法。

师生小结：估一估时不能随便估，要根据生活实际进行估计。

三、巩固练习

1．估计24个梨大约重多少千克。

2．1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。填一填。

我买1千克苹果，2 千克桃。阿姨一共花了多少钱？500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃。一共需要多少钱？

四、课堂检测

1．4. 在( )里填上合适的单位。

2．1 千克棉花和 1 千克铁比较，哪个重一些? 五、全课总结

今天你学习了什么，有什么收获？

板书设计

解决问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

20÷4=5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？这道题用什么方法计算？

20÷5=4(千克)

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教案教学设计