百花园三优秀教学设计

帮助小白兔过河

教学目标：

1.看图写话，能用自己的话说出图的意思。

2.在真实的交际情景中锻炼口语交际能力，注意养成良好的听说习惯。

3.能用ABB、ABAC、等好词把句子描写生动

教学重点：

要求学生围绕“如何帮助小白兔过河”这个话题展开交际

教学难点：

激发学生的创造性思维，培养乐于助人的美好品德

教学用具：课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们真精神，老师喜欢你们！上课！

看图，了解故事的起因。

1.春天到了，巫老师想带大家到郊外走走。（幻灯片：小河边的美景）多美的景色啊！

2.（课件中传出哭声）

注意听，你听到了什么声音？（哭声）

师：是谁在哭呀？（出示小白兔的图片）

3.师：同学们，想一想发生了一件什么事情？小白兔为什么哭得如此地伤心呢？它遇到了什么困难？再观察这幅图。

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生：（因为小白兔想过河，但是没有桥，所以它就伤心地哭了起来）

4.师：你真会思考！是呀！小白兔想要过河，但是它过不了，它过河去干什么？（板书原因）

师：同学们想象力真丰富。

二、借助情景，想象表达。

师：今天，小白兔遇见了困难，如此地伤心，我们应该怎么做？

生齐：我们应该一起帮助它过河

师：嗯！你们真有爱心，让我们一起去帮助小白兔过河吧！（板书帮助小白兔过河）（出示第六张幻灯片）

师：请同学们打开课本第50页，能说会道，齐读课题两遍，声音真响亮。

师：请同学们把课本立起来，自由地读一读课本上的说话提示，想一想有什么要求，请开始吧！

师:很多同学都读完了，谁来说一说书上有什么要求？

生1: 师：哦我们要说清故事的原因、经过、结果，你真会学习。

生2:我们要扮演，还要把一种办法写下来

师：你真会思考。

师：我们班的同学一定能想出办法来帮助小白兔过河，对不对？好大家一起来帮助小白兔过河（第七张幻灯片）

师：请你说

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生：我会去找来一条小船帮小白兔过河。

师：真聪明。

生：让小白兔骑在水牛伯伯背上过河。

师：这种办法好。

生：请大象伯伯帮助，用它的长鼻子送小白兔过河。

师：小白兔过了河，一定会十分感谢你们的。

三、指导练说。

1.师：同学们的方法都很不错，但是呀这时候，有一位小动物也想来帮助小白兔过河。看，谁来啦？

生：小花猫。（花猫哥哥）

师：你真是个有礼貌的好孩子。

师：小花猫哥哥听见小白兔的哭声就急忙赶过来了，会有什么样的经过呢？（板书经过），我们一起来看下这幅图，它们会说些什么呢？（板书语言）

生1：小白兔，你怎么啦？

生2：...... 生3：小白兔妹妹你怎么啦？为什么在哭呀？你有什么困难我来帮助你！

生：她很有礼貌，用上了尊称。

师：孩子们想象力真丰富，也很有爱心。

2.（出示小花猫帮助小白兔想办法过河的幻灯片）

师：这时我们的小花猫哥哥一边想办法一边着急地回家找来了很

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多工具。（板书办法、工具）

同学们小眼睛仔细观察小花猫哥哥带来了什么工具呢？现在呀，老师想请一位同学上来把小花猫哥哥带来的工具写出来，好，哪位同学愿意上来？ (人机互动）

师：嗯，请你

生：竹竿、木盆、游泳圈、木板。

师：同学们同意吗？嗯，老师也同意。

师：（板书）竹竿，什么样的竹竿？用好词来形容它。

生：（又细又长）

师：你真会用ABAC的词语！（像甜甜圈一样的救生圈，厚厚的木板，又大又圆的木盆） 师：同学们观察得真仔细，老师给你们点个赞！

师：孩子们，如果你们是小花猫你能用这些工具想到什么好办法来帮助小白兔过河呢？（板书办法） 师：现在请同学们四人小组讨论，用句式先......再......然后......来把办法说清楚说完整。（板书先......再......然后）在小组里面选好扮小花猫、小白兔的小演员，然后把故事完整地与大家分享，明白了吗？好，请开始讨论吧！

师：讨论时间到，请坐好！同学们都想好了，现在老师请代表上来跟大家分享你的好办法或故事。

师：好，你的小手举得真高，你来！

生1：（办法）

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师：这只小花猫真能干，你的办法真不错。

生2：（办法）

师：这只小花猫真聪明，感谢你的帮助。

师：你来。

生3：（故事）

师：他说得怎样？

生：（评价）。他说得很好，故事很完整。

师：老师也觉得他说得非常好，你真是个小小评论家！谁再来评价一下？

生：他很能说会道。

师：你怎么会用这个词呢？

生：老师，因为50页书上有啊！

师：你真会学习，学以致用，表扬他！

四、想象故事结果

师：刚才同学们各抒已见说出了那么多帮助小白兔的办法， 老师非常佩服你们，也代表小白兔非常感谢你们，在这么多好心 人帮助下，事情的结果是怎样呢？（板书结果）

生1：小白兔顺顺利利过河了。（板书顺顺利利过河）

师：真聪明。

生2：小白兔平平安安过河了。

师：你也会用AABB的词语。小白兔过了河，心情怎么样呢？

生1：高高兴兴（板书AABB）你的词汇量真丰富

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生2：乐呵呵（板书ABB）。你会用ABB的词语老师真为你高兴。

师：小花猫心情怎么样？

生1：高兴极了。

生2：很自豪。

生3：心里甜滋滋的。你真棒

师：小花猫看到小白兔安全过了河，心里确实甜滋滋的，因为它深深地体会到自己是多么能干，当我们帮助了别人后也会无比幸福的！

五、班上表演，情景再现。（出示幻灯片）（演一演）

师：今天呢，老师想在班里举行好人好事报告会，请大家把小花猫帮助小白兔过河的好事向大家介绍，想请两位小演员上台分别饰演小白兔和小花猫。注意在座的各位小观众小眼睛要仔细看，小耳朵注意听，要做个有礼貌的好孩子。

师：谁愿意上来？

好，请你们两个！你们两个商量一下，谁扮演小白兔，

小白兔你好，

小花猫就是你了!（老师旁白）

师：谢谢你们精彩的表演，谁来当小小评论家，你来。

生1：他的表演很生动，过程很清楚，很完整。

生2：表演小白兔的同学演得很好，她把小白兔过不了河非常着急和伤心的心情体现出来了。

师：老师也很喜欢他们的表演，也谢谢你们的评价，真是能干的好孩子。

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六、以说促写

同学们都很爱动脑筋、乐于助人，同学们再回想一下刚才那几幅图都是什么时候呢？好，那么就让我们再动动笔把帮助小白兔过河的故事完整地写下来，请开始写吧！

师：请同学们注意握笔的正确手法和写字姿势。

展示学生的习作，点评。

结束语：同学们，在别人遇到困难的时候，我们都应该积极地伸出温暖的双手去帮助别人，因为助人为乐是一种美德。

这节课我们就先上到这里，请同学们在习作本上继续完成《帮助小白兔过河》的故事，回家后把这个故事与爸爸妈妈分享。 下课!同学们再见。

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