解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

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解决问题第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题第二课时教案

正文

解决问题（克与千克）

一、课时目标

1、在实践观察与失算的活动中，用质量单位的相关知识解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

2、培养学生的想象能力与实际应用能力。

二、重难点

进一步感爱特优的相对轻重关系；应用估算策略解决实际问题。

三、教法

引导发现污；自主探究与合作交流法

四、教学过程

一、复习引入

1。在()里填上合适的质量单位。

一个西瓜重5()。

一瓶墨水重100()。

一本故事书重210() 一个梨重200( 一只鸡重3() 一只山羊重35() 一只狗重20() 一枚2分硬币重1() 一袋方便面重105()。

2。填一填

4000克=()千克1000克=()千克

8千克=()克4千克200克=()克

2000克=()千克3000克=()千克

师：上节课我们认识了哪些质量单位?(克与千

克)这节课我们应用这些知识解决实际问题。

二、互动新授

教学例3。

1。师：同学们，课前老师布置了调查苹果和梨1千克各大约几个的任务，你调查了吗? 说说你的调查

不同学生汇报:4个苹果1千克；5个苹果1千克；3个梨1千克；4个梨1千克

质疑：怎么答案不相同，问题出在哪里?谁的调查是对的?老师也带来了一些苹果，我们称称看教师拿出课前准备的大小两份不同的苹果，指名上台称一称

提问:4个苹果是1千克,5个苹果也是1千克，为学生自由发言，教师小结：刚才同学们说4个苹果1千克和5个苹果1千克都是对的，因此我们在生活中可以用估算的方法来估计物品大约重多少千克

2。出示题目：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克

1)题目中告诉了我们哪些信息?(王奶奶摘了20个苹果。)提出了什么问题?(大约重多少千克?) 师：在解决这个问题时，你必须要知道什么?你是怎样思考的

指名汇报：要求这个问题，必须知道1千克苹果有多少个

师：苹果有大有小，通过我调查，我们知道大个的苹果大约4个1千克，中等的苹果大约5

个1千克，看来这个问题不能一概而论，而要根据苹果大小来估计，我们分组进行，第一，二两组解决如果4个苹果重1千克,20个大约重多少千克，第三、四两组的解决八克和千克

如果5个苹果重1千克,20个大约重多少千克

学生分组进行解决问题

(2)汇报交流。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

这道题用什么方法计算?为什么? 指名回答，如果4个苹果重1千克,20个苹果分成这样的几份，用除法计算

列式:20÷4=5(千克) 如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

这道题用什么方法计算

指名回答:20÷5=4(千克3)他们的计算对吗?小组交换，检验对方小组学的计算是否合理。

学生互相检验，指名汇报检验方法

引导口答

三、巩固应用

1、完成教材第104页“做一做”

2、完成教材“练习二十”第9题

四、课堂小结

师：这节课我们用知识解决了什么问题？

师小结：同学们，估算在生活中无处不在，希望我们在生活中用心发现，做个有心人。

资料摘要

解决问题第二课时教案

解决问题第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

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