整理和复习公开课参赛课教案

《大数的认识》的整理和复习

将军桥小学

骆文英

教学目标

1、使学生能借助一定的形式来梳理“大数的认识”的内容，沟通知识之间的联系，构建相应的知识体系。

2、通过综合练习，使学生进一步掌握“大数的认识”的各个知识点，对数的读、写、组成、比较等各知识点进行系统的训练。

3、进一步培养学生的数感、估算能力和分析判断能力。

4、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法

教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数

教学过程

一、回顾旧知，梳理建构

这节课我们就对大数的认识这一单元进行一个整理与复习。（板书：大数的认识整理与复习）

1、自主回忆

谈话：同学们，看到今天的课题，你能回忆起我们学过的关于数的知识吗？请同学们翻看课本P2-33,回顾在大数的认识这个单元“我们学习了哪些知识？”

生进行回顾。然后同桌交流2分钟,展示学生整理情况，全班汇报。

2、沟通联系

问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？

二、综合应用，强化理解

（一）、复习数的基本概念

1、计数单位、数位及数位顺序表

下面先让我们一起梳理数位顺序表的知识。

（1）根据学生的回答，补充板书。说明：像个、十、百、千、万……都是计数单位

（2）提问：这些计数单位之间有什么关系？

（3）师概括提升：每相邻两个计数单位之间的进率都是十

练习：1、10个一万是（十万

），

10个十万是（一百万）

（10）个一百万是一千万

10个（一千万）是一亿

2、在数位顺序表中，从右边起，第（

）位是万位，第九位是（

）位

（二）复习写数、读数、数的组成及数的大小比较

1、师:孩子们,每次国庆黄金周假期都有很多人出去旅游。老师这里收集了一条有关黄金周假期出游的相关信息报道。

2、课件出示:2016年,十一黄金周全国出游人数达到582000000人,门票收入1703000000元。

3、师:请一个同学把这条信息读一遍，生刚读着大数有些慢。

师：他读对了吗？怎样才能更快又对的读出这两个大数？

引出需要“先分级”，师分级。

1703000000是一个（

）位数，它的最高位是（

）位，“3”在（

）位上，表示（

）

2、复习读数、写数。

出示：用5、4、7和4个0组成七位数，使这个数：

（1）、只读一个零：

（2）、读两个零

（3）、

一个零也不读

师：

什么情况下，你只读一个零？

预设：每级中间不管有几个0都只读一个零，每级末尾的0不读。

师：你还能出个什么题目？

预设：生想到“读两个零，一个零都不读”，你能写出来吗？

请生将数写在师的卡片上，展示在黑板上，其他同学同桌互相检查，

师小结：我们通过题目要求写出“读一个零，读两个零，一个零都不读”的数，那每级中间或末尾的0怎么读写？小结：

读数时：每级末尾不管有几个0，都

不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。写数时：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

3、复***数比较大小

这些同学们写出来的数，你能将它们按从大到小的顺序排列吗？

生思考，将答案写在作业纸上。请一生上讲台展示。

师：说说你是怎样排列的？（不足的请其他生补充）

师：这些数都是七位数，如果位数不同时，怎样比较大小？

小结：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。

4、复习数的改写及求近似数

1、教师谈话：刚才，我们一起复习了多位数的读写和比较大小，大家的表现非常棒，其实，像这样的大数，在生活中应用得特别广泛，为了奖励大家刚才的良好表现，下面，我们一起来欣赏“生活中的大数。”

2、欣赏生活中的大数

（1）我国每年生产和丢弃的一次性筷子达45000000000双，需要砍伐25000000棵树（2）根据全国妇联最新的统计，目前中国18岁以下的农村留守儿童人数有61025500人。

提出要求：

①请你运用“改写”或“求近似数”的知识把上面的数据改写成用万或亿作单位的数②小结：求近似数的一般方法：四舍五入法。

三、知识大闯关

让我们一起来智勇大闯关吧！

1、连一连

2、一个十位数，最高位是8，百万位和百位上都是4，其它各数位上都是0.这个数写作（

），省略亿位后面的尾数约是（

）。

3、圆圆家电话号码是一个七位数，百位上的数是4，万位上的数是9，任意相邻的三个数位上的数的和是20，你能猜出圆圆家的电话号码吗？

四、全课小结

同学们，通过刚才的梳理，通过这节课的复习，你有什么收获？

最后送大家一句话“温故而知新”，希望大家通过这节课的整理和复习，能有更多的收获！