解决问题（例3）ppt配用优秀教学设计

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表内乘法（二）教学设计

例3 解决问题

教学目标：知识点：使学生熟记8的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。

能力点：培养学生解决问题能力。 德育点：养成认真审题的好习惯。

教学重点：利用乘法口诀解决生活中的实际问题能力

教学模式：“自主探究”教学模式。

一、复习，导入新知

看屏幕口算。

3×5＝15 6×2＝12 8×7＝56 7×6＝

42 4×5＝

20 7×3＝

21 8×6＝

48 1×6＝

6 6×5＝

30问题：你们真棒，说说怎么算得这么快呀。

小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。

二、学习新知，明晰思路

（一）仔细观察课件，收集信息问题：1. 从图中你都知道了什么？

2. 要解决的问题是什么？

3. 要求“一共多少钱”，你们会解决吗？（可以画一画，

也可以算一算，把你的想法表示出来。）8元

+8元+8元可以用

8×3＝24（元）

追问：1. 你为什么用乘法计算？

2. 算式表示什么意思？

问题：1. 这三条信息你们怎么没有用？

（老师用手指着图上的另外三条信息）

2. 要想解决“买3个

文具盒，一共多少钱” 这个问题，

需要哪些信息？谁能再说？

3. 解答正确吗？你是怎么知道的？

3个8元是24元

追问：这幅图表示什么意思？怎样列算式小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数

三、课堂练习，巩固提升买7块橡皮，一共多少钱？问题：1. 还是这幅图，现在让我们求什么？

2. 要解决“买7块橡皮，一共多少钱”这问题，需要哪些信息？

3. 谁能完整地说说这道题的意思？

4. 谁会列算式解决一下？

5. 为什么用乘法计算？

小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买块数。

6. 还是这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗?三、课堂练习，学生独立完

小强

我买了一套经典故事

书，每本7元。7×6＝42（元）小强一共花了多少元？问题：1. 仔细观察，你知道了什么？

2. 要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？

3. 这道题你们会解决吗？列个算式。

4. 为什么用乘法计算？

小结：看来，求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘

买的本数。三、课堂练习，巩固提升38×4＝32（元）

32＋4＝36（元）问题：1. 仔细观察，你知道了什么？

2. 要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？

3. 谁能试着解答？

4. 8×4＝32计算的是什么？不计算这步行不行？

5. 32＋4＝36计算的又是什么？

6. 谁能完整地说说我们是怎么解答的？

四、课堂作业课堂小结：谈谈你的收获

作业：第79页练习十九，第1——3题。