解决问题优秀说课稿

人民币兑换

--运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题

教学内容：

教材第45页内容及练习十一的第6~9题。

教学目标：

1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力。 重点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

难点:利用小数点移动解决问题，当数位不够用0补位。

教学准备：多媒体课件。

教学设计：

一、复习旧知引入新课、

师:看来同学们知道移动小数点会引起小数的大小变化。那你们知道生活中哪些地方会应用小数点移动规律来解决实际问题呢？（单位换算或人民币兑换）板书：人民币兑换

随着经济的发展，交通的发达，同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景。老师相信你们不仅大开了眼界而且收获了很多知识。老师这有一幅图片，来看（PPT：美国哈佛大学的图片）你们知道这是什么地方吗？在美国生活需要用当地的钱，你们知道美国用什么钱币吗？美元（稍作停顿5秒）谁还知道其它国家用什么钱币呢？（稍作停顿5秒）哦，日本用日元，英国用英镑，法国用法郎或者欧元。如果我们去这些地方旅游消费，我们就要兑换钱币，下面我们就开始来学习今天的新知识------人民币兑换。

二、探究新知。

1、对于人民币兑换，你们知道哪些知识？钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。（出示主题图）

图片上有什么信息？问题是什么？

生1:已知的信息是1元人民币换0.1563美元。

生2:所求的问题是1万元人民币可以换多少美元? 2．小组讨论交流所求的问题和已知条件之间的关系吗? 教师组织汇报。

生1:1万元人民币就是10000个1元,相当于1元×10000。

生2:1元人民币兑换0.1563美元,所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元,板书： 0.1563×10000。

师:你会计算0.1563×10000吗?计算时,需要注意什么? 生:0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

师:你的计算理由是什么? 生:根据小数点的移动规律来解答。

师:你会写出完整的解答过程吗? 生:0.1563×10000=1563(美元)

答:1万元人民币可以兑换1563美元。

3.你能验算自己的解答是否正确吗? 生:我们可以反过来,进行验算。

师:反过来就是求1元人民币可以换多少美元。

生:把1563的小数点向左移动四位,即1563除以10000,列式计算为1563÷10000=0.1563(美元)。

师：同学们很善于思考，通过检验发现我们的的思路是完全正确的。我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

4.人民币10元、100元、1000元兑换美元，各能兑换多少呢？小组内互相说说。

生1:10元人民币就相当于1元乘10，所以能换0.1563美元乘10，就是把小数点向右移动一位就是可以兑换的美元，得数是1.563美元。

……………. 师：你们会人民币兑换美元了吗？

5.师生总结兑换方法。

如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动一位就可以了。

如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动两位就可以了。

如果是1000元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动三位就可以了。

生：我发现数有几个0，就是把0.1563的小数点向右移动几位。

师：对，同学们总结得很好，其实这个0.1563也叫汇率。

三、实践应用

1.数学书45页做一做

2.数学书47页相关习题。

师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 生1:利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时,需要注意是把这个数扩大还是缩小。

生2:要注意小数的移动方向,向右移数字变大,向左移数字变小。

生3:要注意移动位数,移动一位,乘或除以10,移动两位,乘或除以

100……依此类推。

生4:注意位数不够时,要在这个数的最高位前面添“0”补足。

板书设计：

人民币兑换

0.1563×10000=1563(美元)

10元可以换1.563美元

小数点向右移动4位 100检验：1563÷10000=0.1563(美元)。 1000答:1万元人民币可以兑换1563美元。

元可以多换15.63美元

元可以兑换156.3美元