2、3、4的乘法口诀教学内容概述｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀张芳教学目标：1．通过创设情景，体验2、3、4的乘法口诀的来源，并能熟记2、3、4的乘法口诀。2．能正确应用2、3、4的乘法口诀计算乘法算式，体会乘法口诀在计算中的作用。3．通过练习，进一步提高学生的计算能力和思维的敏

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-23 10:30:00

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学校：天门市皂市镇皂市小学

2、3、4的乘法口诀教学内容概述

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学内容概述

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2、3、4的乘法口诀

张芳

教学目标：

1．通过创设情景，体验2、3、4的乘法口诀的来源，并能熟记2、3、4的乘法口诀。

2．能正确应用2、3、4的乘法口诀计算乘法算式，体会乘法口诀在计算中的作用。

3．通过练习，进一步提高学生的计算能力和思维的敏捷性。

教学重点：

熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。

教学难点：

理解每句乘法口诀表示的含义。

教学内容：

一、情景导入

学校马上要进行乒乓球比赛了，为了鼓励同学们，学校给每个班发了一副乒乓球拍，每个班有几个球拍？它里面有几个2？你能列出乘法算式吗？

学生回答后教师板书：1×2 这节课我们继续学习乘法口诀。

二、探索新知

1．学习例2。

出示例2情景图。

1×2等于几？你是怎样计算的？

学生回答后教师板书：1×2＝2 你能编出口诀吗？同桌互相说一说。

小结：一二得二。

两个班一共有几个球拍？列出乘法算式。说说你是怎样算的？指名学生回答后教师板书：2×2＝4 师：你能给这道算式编一句口诀吗？同桌相互说一说。

小结：二二得四。

学生齐读乘法口诀。

2．学习例3。

课件展示例3图。

你能提出用乘法解决的数学问题并列出算式吗？

学生小组交流。

学生汇报交流结果，教师板书：

一束有几个气球？1×3＝3 两束有几个气球？2×3＝6 三束有几个气球？3×3＝9 你能给每道算式编一句口诀吗？

学生小组交流后，教师指名回答，然后板书：

一三得三二三得六三三得九

教师及时对学生的成绩作出肯定。

学生齐读乘法口诀。

3．背诵2、3、4的乘法口诀。

读几分钟后让会背的学生背给大家听，并向大家介绍背的方法。

三、课堂作业

完成教材第54页第1、2题。

学生独立完成后集体订正。指名学生说

指名学生说说每个乘法算式的含义。

课堂小结

这节课你学到了什么知识？

学生说收获，读一遍2、3、4的乘法口诀。

课后作业

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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