解决问题说课稿【一等奖】

小数的初步认识 解决问题

教学内容：人教版小学三年级数学下册第7单元

例4 小数的初步认识 解决问题

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入

1、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。

2、计算下列各题。

1.3+5.4=

5.8-0.7=

4.3+1.9=

2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？

3、月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

你知道了什么？

解决问题的一般步骤有哪些？

预设1：9－3＝6（元） 6＞5 所以钱够

预设2：3＋5＝8 9＞8 所以钱够。

二、引入情境，探究新知

1、出示例4

（一）收集信息，明确问题 小丽有10元钱，买了1个 1个 和1支

，

还想买 ，她的钱

够吗？

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知：小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

2、教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

（二）分享过程，感悟方法

1、方法一：10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2、用这两种方法得到的结果

都一样，说明了什么？

（这两种方法都是先求出买文具盒后剩余

的钱，然后再比较剩余的钱够不够用）

3、、对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

你能用其他的方法

进行检验吗？还可以把要买物品的价钱都

加起来，看比10元多还是少

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法 可以相互检验。

（三）体会感悟，深化理解

预设①

：

先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

预设②

：

先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，买 不够。

预设③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。

这几种方法得到的结果

都一样，说明了什么？

三、巩固练习，提升认识

1、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

2、书：练习二十一（98页） 第4题。（先独立完成、再集体评议）

四、作业设计

1、P98—99

练习二十一的第5—7题。

五、课堂小节

同学们。这节课你学习了什么？你学会了什么？

四、板书设计

、

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元） 方法二：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。 0.7＞0.6，买铅笔够了

一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法 可以相互检验。