解决问题教案板书设计｜教案在线预览

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解决实际问题育英小学杨琴教学内容课本第104页例3和“做一做”、练习二十第9题。教学目标知识与技能进一步感受并认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量概念,牢固掌握克与千克之间的关系。过程与方法学生通过实践活动,掌握用秤称物体质量的方法,能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-21 21:34:00

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学校：常德市武陵区育英小学

解决问题教案板书设计

未知

2018-05-21 21:34:00

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关键词：解决问题教案板书设计

正文

解决实际问题

育英小学

杨琴

教学内容

课本第104页例3和“做一做”、练习二十第9题。

教学目标

知识与技能

进一步感受并认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量概念,牢固掌握克与千克之间的关系。

过程与方法

学生通过实践活动,掌握用秤称物体质量的方法,能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

情感态度与价值观

让学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,建立积极的数学学习情感。

重点、难点

重点:运用克和千克的知识解决简单的生活问题。

突破方法:利用已有的数学知识和生活经验

难点:掌握用秤称物体质量的方法。

突破方法:动手操作。

教法与学法

教法:启发探讨。

学法:独立思考,讨论交流。

教学准备

小黑板、主题图、盘秤、苹果。

教学过程

一、复习引入

填空。

(1)称比较轻的物品的质量,常用()作单位;称比较重的物品的质量,常用()作单位。“千克”以用符号()表示。

(2)填上适当的数或单位。

一筐苹果重20();一个乒乓球约重(); 一只鸭子约重2();5只鸭子大约重

二、探究新知

(1)教学例3。

王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克。

①读题。

知道了什么? 要求什么? ②怎样解答? 先思考,再和同桌交流。

③汇报交流。

A.苹果有大有小,要根据大小来估计。

B.4个大苹果大约重1千克。

如果4个苹果重1千克,这些苹果重多少千克呢? 20÷4=5(千克) C.5个中等个儿的苹果大约重1千克。

如果5个苹果重1千克,这些苹果重多少千克呢? 20÷5=4(千克) (2)解答正确吗? ①你有什么办法检验吗? 分组讨论。

②交流方法。

用秤称一下,看是不是有4个或5个重1千克的苹果

③学生称一称。

三、巩固练习

(1)“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。

先独立练习。

再集体交流,说说自己是怎样想的。

(2)练习二十第9题。

调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋蛋约重多少千克。

先独立练习。

再集体交流,说说自己是怎样估计的。

板书没计

解决实际问题题

王奶奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克？

如果4个苹果重1千克,这些苹果重多少千克呢? 20÷4=5(千克) 答：如果4个苹果重1千克,这些苹果大约重5千克。

如果5个革果重1千克,这些革果重多少千克呢? 20÷5=4(千克)

答：如果5个苹果重1千克,这些苹果大约重4千克。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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