第6课 戊戌变法第一课时导学案

教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

石家庄市第四十中学

戊戌变法

初中历史

第二单元第6课

知识与技能：

1.识记公车上书的时间、原因、领导人、内容、意义；

2.维新派宣传变法的方式、具有代表性的史实；

3.百日维新的时间、内容；

4.戊戌变法失败的原因、影响及启示。

教学目标

过程与方法：

1.通过微课初步了解本课涉及主要人物，为顺利学习本课内容打好基础；

2.通过“人物对对碰”游戏环节，落实课标要求一：知道康有为、梁启超等维新派代表；

3.自主目标阅读，进一步培养学生提取有效信息的阅读能力；

4.通过课堂检测，以信息技术手段支持的大数据统计、即时反馈，当堂落实基础知识

教师姓名

王志英

教材版本

人教版

年级

八年级上册

目标，解决学生的真问题；

5.通过情感升华提升认识。

情感态度与价值观：

通过维新派在民族危机严重时刻提出的进步主张和行动，激发学生将中华民族伟大复兴视为己任的历史责任感，做有担当、有作为的新时代好青年。

教学重点：

教学重难点

教学难点：戊戌变法失败的原因

1、八年级学生理解能力、分析能力、概括能力已有所提高，因此，在教学过程中，借助信息技术，对于重难点采用即时检测获学情分析

得反馈信息和诊所式课堂诊疗法，培养学生内化知识、提升能力。

2、八年级学生相比七年级学生更内敛，以小组PK形式激发学生的课堂参与热情。

1.

在多媒体录播教室环境，采用【智慧课堂】的学习方式，采用统计作答的信息技术手段，教学方法

实现【大数据精准掌握学生学习动态，及时解决问题】；

- 2 - 维新派主要代表人物；百日维新的史实

2.

使用【小组PK】模式，调动学生参与课堂的热情；

3.

【植入视频】，创设历史情境，使学生直观感受，产生情感共鸣；

4.

【制作微课】，学生根据自己的需要在课前课后自主学习，改变学习方式。

教学过程

教学流程图：

教学过程

一、课前自主学习：

【学生通过轻智慧平台自主学习微课】《戊戌变法中的主要人物》，知道康有为、梁启超等维新派代表。

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二、【视频导入】：

时事新闻《经远舰考古发现》，120多年前，它曾见证了经远全舰官兵以身殉国的壮烈，也曾见证了那场令举国有剜心之痛的甲午战争。那一役直接引发了一场轰轰烈烈的政治运动——戊戌变法。

三、新授课

【小组PK贯穿全课】

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游戏热身——人物对对碰，【数据统计】，落实课标要求：

（一）背景：

1.【图片】《马关条约》的签订、图片《时局图》，问题：图片反映的事件对近代中国有何影响？回答：甲午中日战争后，民族危机空前严重。

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2.【图表】《甲午中日战争前后民族资本主义发展变化》，表现了：中国民族资本主义初步发展；民族资产阶级力量壮大。

（二）自主目标阅读，明确全课学习主线

阅读课文两个子目，圈出维新派开展了哪些主要实践活动，勾画记忆时间、人物、事件等主要信息。时间2分钟。

回答：公车上书→宣传变法→百日维新

【学生阅读过程，教师发现画书典型，随机拍照，利用智慧课堂平台，实现对比解析，使学生直观感受用不同符号勾画不同要点，

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清晰、明确，便于二次阅读。】

（三）第一板块学习：公车上书，宣传变法

1.植入影视作品《走向共和》片段，设置历史情景，使学生相对直观的感受悲壮的历史氛围【这是传统无信息技术植入课堂无法实现的】。教师引导学生理解“揭开维新变法运动序幕”的含义。

2.抢答计入小组PK，提高学生课堂参与度。

3.即时反馈本小节内容的掌握情况。

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4.利用多媒体课件展示优势，将大量的地图、历史照片、图表等引入，呈现宣传变法的广度、深度。

明确维新派政治要求：兴民权、变法，以救亡图存；发展资本主义。

（四）第二板块学习：百日维新

1.背景：三年维新变法宣传的舆论积淀，列强瓜分狂潮的刺激；

2.光绪帝态度明朗，支持变法。

3.史实：1898年6月11日——9月21日，103

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天。明确概念：戊戌变法、百日维新。

4.通过表格呈现变法主要内容，师生共同分析维新变法的意义和性质。

5.失败：戊戌政变。介绍变法失败的史实。

6.史料分析，探究失败原因和深远意义。

（五）情感升华：通过一组少年人物照片，感受戊戌变法所具有的思想启蒙的时代影响。

回扣导入，“如今，经远残舰依旧，祖国却已

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今非昔比，如今，振兴祖国的重任已经落在你们的肩上，且看今日少年”

通过齐声朗读《少年中国说》，提升使命感。在高潮中结束学习。

四、课后：

1.利用轻智慧平台进行课后随堂测，反馈学习效果。

2.复习微课《戊戌变法》，通过轻智慧平台实

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现依据个人需要的自主课后复习。

1.教学效果良好，在小组PK机制下，学生的参与热情被极好的调动了起来。积极思考和回答问题，相互碰撞、甚至质疑，而后再提高。

2.随堂进行的练习，帮助教师及时掌握学生的学习情况，准确捕捉学生的真问题，以便当堂突破学生的难点。

教学反思

3.通过制作课后复习性微课，使学习有困难的学生有选择的在课下通过反复学习掌握要点。

4.智慧教室学***台还满足了学生及时将课上笔记截屏保存的需要。

5.不足之处：公车上书板块的抢答和测试具有一定的重复性，可以省略测试环节，将测试放在百日维新史实部分，体现课标落实

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效果；目标阅读环节所涉及的对比分析在参赛课例中没有体现。

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