第3课土地改革优质课教案设计｜教案在线预览

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对应课文《第3课 土地改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

江油市长城实验学校2019年春季八年级历史学科集体备课教案设计教学内容第3课土地改革主备课人魏砚君1、了解土地改革的必要性；掌握《中华人民共和国土地改革法》的内容；知道土地改革的开展及基本完成；理解土地改革的意义。2、通过图片、史料、数据，运用对比、归纳的方法掌握历史知识，培养综合归纳问题的教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3课土地改革

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2025-12-24 23:47:36

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学校：江油市长城实验学校

第3课土地改革优质课教案设计

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关键词：第3课土地改革优质课教案设计

正文

江油市长城实验学校

2019年春季

八

年级历史

学科集体备课教案设计

教学内容

第3课

土地改革

主备课人

魏砚君

1、了解土地改革的必要性；掌握《中华人民共和国土地改革法》的内容；知道土地改革的开展及基本完成；理解土地改革的意义。

2、通过图片、史料、数据，运用对比、归纳的方法掌握历史知识，培养综合归纳问题的教学目标

能力。

3、认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大。

教学重点

教学难点

资源来源

土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

土地改革的历史意义。

课件、教材、练习册

集体备课内容

新课导入

讲述歌剧《白毛女》故事.导入新课

新课

一

《中华人民共和国土地改革法》的实施

1．活动一

展示图表，思考：

占农村人口

占有土地

地主、富农

不足10% 70%～80% 贫农、雇农和中农

90% 20%～30%

课时安排

1 个性化内容

教学过程设计

(1)通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？

(2)结合教材P13第1段，总结土地改革的。

教师点拨：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会发展是新中国进行土地改革的根本原因。

2．阅读教材P13第2段，思考土地改革：

(1)为了土地改革，国家颁布了什么法令呢？

(2)《中华人民共和国土地改革法》的主要内容是什么？

(3)为什么在土地改革过程中也分给地主一份土地？

(4)土地改革的结果是什么？

3．阅读教材P14“材料研读”，结合所学思考：为什么要废除地主阶级封建

剥削的土地所有制？

答案提示：在旧中国，占农村人口不到7%的地主、富农，占有总耕地的50%以上，而占全国农民57%以上的贫农、雇农，却只占有耕地总数的14%。这种不合理的土地制度，使农民没有生产积极性，严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。

二

土地改革的意义

1．活动二

阅读材料，思考：土地改革有什么意义？

材料一

时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”

材料二

***也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”

材料三

在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。

2．活动三

展示表格，分组讨论，完成表格。

类别

封建土地所有制

农民土地所有制

三

小结

一

《中华人民共和国土地改革法》的实施

板书设计

二

土地改革的意义

教

学

反

思

作业

不同点

土地占有者

地土阶级与农民关系

产品分配

相同点

关于本教案的常见问题

Q：第3课土地改革优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课土地改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第3课土地改革优质课教案设计