第9课 辛亥革命全国优秀课堂实录

峨山县双江中学教案 课题

第九课

辛亥革命

课

时

1 备课

教师

马磊

教学

目标

1、知识目标：了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义

2、能力目标：通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件

3、情感目标：通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观

教学重点：广州起义、武昌起义。

重点

难点：辛亥革命的历史意义。

教学过程

出示了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；

学习知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；

目标

理解辛亥革命的历史意义

教师活动

学生（小组）活动

设计意图

一、导入新课

授

课

过

程

上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。

二、新课讲授

目标导学一：革命志士的奋斗

1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？

学生回答：

时间

1906 1907 1907 领导者

徐锡麟、秋瑾

孙中山、黄兴

起义

安庆起义

广西起义

刘道一、蔡绍南

萍浏醴起义

2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。起义虽然失败，

但极大提高了同盟会的声望。

学生们认真听老师的导入。

紧跟老师的思路，认真思考并积极回答相关问题。

创设情境，以故事的形式展开，激发学生兴趣。

分析图文资料，提取有用信息，分析问题，解决问题。

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峨山县双江中学教案 3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》

目标导学二：武昌起义

学们阅读教材，回答问题：①武昌起义成功的有利条

件？②武昌起义的简要过程？

学生回答：①有革命组织：文学社和共进会；

得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。②简

要过程：发动起义——夺取军械所——进攻总督

衙门——武汉三镇光复——湖北军政府成立。

2.教师展示图片：《湖北军政府》《黎元洪》

1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。

请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？

学生回答：说明革命潜伏者危机。

3.教师讲述：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。展示《武昌起义和全国各省独立形势示意图》

提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？

学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。

4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。

紧跟老师的思路，认真思考并积极回答相关问题。

在教师的引导下，通过阅读并分析课本上的文字，培养学生分析材料和解决问题的能力。

仔细观察图片并回答问题。

采用读图分析、问题引领、合作探究的学习方法，激发学生的探究欲望，让学生自主探究，培养学生的自学能力、读图能力。

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峨山县双江中学教案

4.教师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。

5.教师指导学生分组讨论：辛亥革命的历史意义？

6.学生回答：略

7.教师总结：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。 学生积极讨论，学生代表上台配合老师表演。

以学生为主体，让学生积极分析，讨论并扮演角色。提供学生展示自我的机会，凸显主体地位。

三、课堂总结

以孙中山为首的革命党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装起义，最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的统治。因此，辛亥革命成为中国近代史上一次重要的转折点，其对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。

当堂检测及作业

1．“他的伟大不只在领导中国人民促使社会向一个崭新的时代跃进，还在于在消灭帝制、缔造共和后仍为建设一个独立强盛、自由平等的中国而奋斗不息。”材料评论的人物是( B ) A．李鸿章

B．孙中山

C．康有为

D．***

2．“没有革命的理论，就不会有革命的行动”。据此，下列理论(思想)与行动对应正确的是( C ) ①马克思主义——宪章运动

②马克思主义——巴黎公社

③三民主义——武昌起义

④三民主义——戊戌变法

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

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峨山县双江中学教案 3．掌握历史纪年方法是学习历史的必备素养之一。下列有关历史纪年的表述正确的是( C ) A．公元前3世纪早期秦统一全国

B．康熙四十年时康熙皇帝40岁

C．辛丑年过后十年是辛亥年

D．中华民国三十三年抗日战争胜利

4．下列四部反映晚清历史的影视，按历史事件的发生先后顺序排列，正确的是( B ) ①《末代皇帝》

②《鸦片战争》

③《甲午风云》 ④《火烧圆明园》

A．①②③④

B．②④③①

C．③④①②

D．④①②③

5．某地拟建辛亥革命纪念馆，以纪念辛亥革命首义成功等事件，这一地点应该是 ( B ) A．上海

B．武昌

C．北京

D．广州

6．辛亥革命是一次伟大的资产阶级民主革命，辛亥革命的指导思想是( C ) A．进化论

B．民主和科学

C．三民主义

D．自强、求富

7．《杂文月刊》曾刊登过一篇名为《中国简史》的文章，其中有：“林则徐说：我销；康有为说：我变；孙中山说：看我的。”对其正确的认识是( A ) A．反映了近代中国人的救国探索

B．都不同程度的阻碍中国近代化进程

C．纯属缺乏历史依据的文学夸张

D．三者的斗争对象和方式基本一致

8．某校有几位同学在学习完辛亥革命的相关内容后，表达了各自对这场革命的看法。其中观点错误的是( D ) A．辛亥革命是一场资产阶级民主革命

B．辛亥革命没有改变半殖民地半封建性质

C．辛亥革命推动了中国近代化的进程

D．辛亥革命结束了中国两千多年的封建制度

9．在中国近代化探索过程中有某一历史事件：它在一定程度上促进了中国民族资本主义的发展，有利于中国工人阶级的成长壮大；它宣传了民主和科学，为五四运动和马克思主义在中国的传播创造了思想条件。你认为该历史事件是( C ) A．洋务运动

B．戊戌变法

C．辛亥革命

D．新文化运动

10．“皇帝倒了，辫子割了。”这八个字是目睹了辛亥革命的少年瞿秋白对当时----4----

峨山县双江中学教案 社会变化的体验之词。它说明辛亥革命( A ) ①推翻了两千多年的封建帝制

②使社会习俗发生了极大变化

③完成了反帝反封建的革命任务

④根本上改变了中国的社会性质

A．①②

B．②④

C．①②④

D．①②③④

11．据台湾《联合报》报道，有83%的台湾民众尊奉孙中山为国父。这是因为孙中山( B ) A．领导维新变法运动，推动了社会的进步

B．领导辛亥革命，建立了中华民国

C．领导新文化运动，促成了思想解放潮流

D．领导国民革命，推翻了北洋军阀统

课后做优化设计上的选择题部分。

小

结

以孙中山为首的革命党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装起义，最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的统治。因此，辛亥革命成为中国近代史上一次重要的转折点，其对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。 板书设计

课后反思

本节课主要讲述的是同盟会成立之后，领导的一系列武装起义，最终在武昌起义中取得成功。通过教学能过让学生知晓革命的曲折性和复杂性，知道革命烈士为了自己的革命理想，为实现民族独立和解放发动不屈不挠的斗争精神。通过图片、资料的展示，诱导式教学、分组讨论等形式，让学生了解理解知识点，同时强化学生分析史料、解答问题的能力。在教学过程中，还有可以提高的地方，比如可以通过情景再现等方式，让学生直观感受英雄人物是精神，从而进行感情上的教育学习。

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