第19课 社会生活的变迁教案及板书设计

第19课

社会生活的变

一、教学分析

（一）、教学目标

1、识与能力：了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方 面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。

2、过程与方法：利用多媒体展示一些制度,数据、图片等进行对比教学。用数字有力说服, 实施探究式学习,从而培养学生的辩证思维能力,认识到改革开放后我国社

会生活的变化原因。

3、情感态度价值观：了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也

是改革开放的胜利,培养学生积极的心态,对中国未来发展充满信心。 （二）教学重、难点

教学重点：改革开放以来,人们在衣、食、住、行等方面的巨大变化。

教学难点：改革开放以来,人们日常生活的变化原因。

二、教学过程: 【导入新课】

播放《好日子》相声小视频。

师：相声中提到了日常生活中的哪些方面？

1、阅读教材97—99页，找出改革前后日常生活中

衣、食、

住、休闲娱乐等方面的对比有哪些变化？

2、阅读教材99---101页找出改革后交通、通信方面的变化？

【新课讲授】

（一）学生自主学习提纲

1、阅读教材97—99页，找对比改革前后日常生活中衣、食、

住、休闲娱乐等方面的有哪些变化？

2、阅读教材99---101页找出改革后交通、通信方面的变化？

（二）、运用图片再现历史，关注现实

第一组“衣”图片：

20世纪六七十年代“蓝灰色的海洋”图片和改革开放后的

服装图片对比

学生得出改革前：买衣服凭布票,色彩和样式单调；改革开放后，衣着丰富多彩。服饰成为显示风度、展示个性的方式。

第二组“食”图片：

①

各种票据和一段文字（20世纪60年代，每月只有3两的油和肉，当时一

些机关工作者常成群结队到山区郊外挖野生植物的茎，把它们磨成粉末，来弥补粮食定量的不足！）

得出：改革开放前，食物匮乏、单调,有些农村尚未解决最基本的温饱问题。

②

一组改革开放后，琳琅满目食物的图片及思考题：过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道不错，为什么说过去生活不好？

得出：改革开放后，人们不仅能“吃饱”,而且还要“吃好”,讲究营养均衡,粗细搭配。

第三组“住”图片：改革开放前后住房的变化图片

得出：改革开放前：居住条件差。

改革开放后：人均居住面积扩大，室内装修和居住环境明显改善

1

教师补充一组现代住房图片：强调：1995年,国家在城镇启动“安居工程”，棚户区改造；展示“天下第一村”-----华西村的住房图片，华西村率先进入小康。感受改革开放以来，农村住房的巨大改变

第四组休闲娱乐、大人健身图片

让学生感受现代社会，人们生活水平提高，休闲娱乐成为人们日常生活的一部分，也开始注重旅游、健身等多种休闲生活。

第五组“行”图片

①

“自行国的王国”和拥挤的公交图片 学生看出改革前：交通落后

②

高铁、飞机、私家车、电动车的图片 学生得出改革开放后，人们选择多种出行方式

教师强调：1、2010年中国铁路运营里程世界第二

2、高速公路里程民办前列。

3、中国已成为世界民航大国

教师补充：1、2011年6月30日

，京沪高铁，是世界第一次建成线路里程最长、技术标准最高的高速公路

2、2012年12月，哈大高铁是世界第一条高寒高铁

3、2018年10月，哈佳高铁是世界最长的高寒高铁

这些强调和补充：让学生充分感受到我国高铁飞速发展

第六组图片：一段QQ对话和《中国互联网用户数量示意图》

让学生感受中国互联网飞速发展，最后强调：我国的电信网络规模和用户数均居全球第一

通信方式的变迁深刻改变人们思想观念和生活方式。

【课堂小结】

改革开放前后

人们日常生活变化

交通运输发生变化

通信方式发生变化

三、板 书

社会主义经济的发展

19课

社会生活的变迁

一、日常生活的变化：20世纪末我国进入小康社会

1、新中国成立后，生活水平不断提高

2、改革开放以来，人民生活明显改善

①衣：从要布票、色彩、样式单调

到时装

丰富

多彩、

个性化

②食：食物匮乏、单调营养不足

到讲营养、科学、

健康。

③

住：人均居住面积扩大室内装修和居住环境明显改善

④娱乐休闲:人民日常生活关注

二、交通、通信的不断发展

1、形成综合交通运输网：铁路营运世界第二；

2、通信事业的发展和通信方式的变迁

（1）表现：①我国电信网络规模和用户数居全球第一

②移动电话普遍

2

（2）影响：深刻影响人们的生活方式和观念

四、教学反思

本课学习两部分的内容：日常生活的变化和交通、通信的不断发展。二者互相促进关系。在现代社会中，经济发展迅速，人民的生活水平提高就会呈上升趋势，同时对交通、通信等基础设施的要求也就超高，完善的交通、通信基础设施既能推动社会经济的发展，也能带动人们的生活水平不断提高，同时改变人们的生活方式。

大量的图片能让学生感受建国以来，尤其是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、休闲健身等方面都有很大的提高。

不足之处：在于学生开展小组合作学习中，学生讨论和组织答案的能力欠佳，需要老师深入其中，多方位地提示，因此老师得不到解放，讲的就显得多了。

3