第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮教案3

第五课 甲午中日战争

开江县甘棠初级中学 郑运民

教学目标

一、知识与能力

了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的主要内容；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。

二、过程与方法

通过学习，使学生切身感受中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感教育。通过分组讨论的形式，培养学生主动参与、乐于探究的良好习惯，提高学生与他人交流与合作的能力。

三、情感态度与价值观

通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。

教学重难点

重点：甲午中日战争；《马关条约》的内容。

难点：《马关条约》的危害。

教学过程

【导入新课】

[多媒体展示视屏中日钓鱼岛争端] 老师提问：通过刚才看的视屏，我们能得到什么信息？

学生探讨，回答。引出课文。

今天让我们一起学习第5课：甲午中日战争。

【内容探究】

一、甲午中日战争

1.甲午中日战争爆发的原因

师：回顾历史，引导出问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？

学生回答，教师演示甲午中日战争爆发的原因：

(1)根本原因：侵略中国，称霸世界。

(2）直接原因：朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。

2.战争的爆发

时间：1894年7月，

1

标志：丰岛海战。

这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为“甲午中日战争”。

3.

经过（主要战役）

教师指导学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》，结合地图作相应的战争 进程演示。

（1）平壤战役 1894年9月 左宝贵

（2）黄海大战 1894年9月

邓世昌

（3）辽东半岛战役 1894年

徐邦道

（4）威海卫战役 1895年 丁汝昌 北洋舰队全军覆没

多媒体展示抗日英雄左宝贵，邓世昌等英雄事迹，重点讲黄海海战，

引导学生感受他们英勇反抗侵凌，不怕牺牲的爱国主义精神。

师：1895年，日军陆海军进攻威海卫，北洋舰队全军覆没，最终的结果是什么呢？

生：清政府与日本议和，签订了中国近代史上又一个不平等条约——《马关条约》。

二、《马关条约》的签订

教师引导学生阅读教材，朗读课文。

1.

《马关条约》的签订

1895年

2.《马关条约》的内容

教师引导学生阅读教材，朗读课文，在课文中找出内容。

3.《马关条约》的影响。

分组讨论，讨论后回答：

(1)割辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。日本割占台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛，既掠夺资源，又为侵略我国东南沿海地区建立了基地。

(2)赔偿日本兵费白银2亿两。大大加重了中国人民的负担；而日本将这笔赔款的大多数充作军费，使日本迅速发展成军事强国。

(3)开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域，特别是江浙两省的财富，掠夺从沿海深入到内陆。

(4)允许日本在通商口岸开设工厂。便利了帝国主义国家对中国的资本输出，严重阻碍了中国初步建立起来的民族工业的发展。

师：通过上述分析我们知道，《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，极大地损害了中国的主权和领土完整，使外国侵略势力进一步深入到中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。

4.中国战败的原因

【课堂小结】

【作业】

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板书设计

第五课 甲午中日战争

一．甲午中日战争

1.背景：日本企图实现侵略中国、称霸世界的梦想

2.战争的爆发

3.经过: 平壤战役

左宝贵

黄海大战

邓世昌

辽东半岛战役

徐邦道

威海卫战役

丁汝昌

二．《马关条约》

1.

《马关条约》的签订

2.

《马关条约》的内容

3.

《马关条约》的影响

大大加深了中国的半殖民地化

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