第5课三大改造获奖说课稿是什么类型的资料？

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第5课三大改造获奖说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第5课三大改造获奖说课稿

正文

课题：

第5课三大改造

【教学目标】

1、知识与能力：

了解农业社会主义改造的形式；

国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；

三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。

2、过程与方法：

（1）引导学生收集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充。

（2）实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。

3、情感态度与价值观：

（1）了解三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，初步确立了社会主义制度。

（2）引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。

【教学重点、难点】

重点：三大改造的形式和方法

难点：三大改造的实质。

【课型】新授课

【教学方法】

尝试“102510”教学法

【教学过程】

1、导入新课，明确目标

我国是小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济，这是我国社会主义事业成败的关键之一。这节课我们一起来学习社会主义的三大改造。

2、指导自学，整体感知

请大家打开课本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。

课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

1、

什么是三大改造？包括哪三个方面？实质是什么？

2、

进行农业合作化的必有性是什么？它的主要形式是什么？

3、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么？其主要形式是什么？

4、三大改造完成的时间是什么时候？有什么历史作用？三大改造存在什么缺点？

3、合作讨论，展示点评

学生在自学思考的基础上分小组讨论，各小组分别讨论上述对应题号的问题。在讨论的基础上每组推荐中心发言人，点评人。教师巡视学生讨论并指导。

在讨论基础上小组代表上台展示讨论成果，并让学生开展点评评分，老师作适当点评。

重难点突破

思考题（1）引导学生思考并讨论三大改造的实质。点名回答，教师总结。（三大改造是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。它是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。）

思考题（2）点名回答。（土地改革以后，农民、手工业者分散经营，影响生产发展，满足不了工业化建设需要。它的主要形式是农业生产合作社。）

思考题（3）要求学生掌握国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是实行赎买政策。其主要形式是实行公私合营和全行业的公私合营。

思考题（4）点名回答，教师总结。追问：三大改造有没有缺点？这些缺点是什么？

拓展提升：

1956年底，三大改造完成。三大改造的完成实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。存在的缺点是，要求过急，工作过粗，改变过快。

4、检查反馈，评价矫正

在师生共同探讨的基础上，对学生所学知识进行检测

学生完成填充图册，并进行讲评。

5、课堂小结，回归系统

学生围绕板书尝试小结，构建知识体系。

【板书设计】

【教学反思】

资料摘要

第5课三大改造获奖说课稿