第3课 土地改革优秀教案范文

第3课

土地改革

【教学目标】

知识与能力：理解土地改革的必要性，知道《中华人民共和国土地改革法的颁布》了解土地改革

开展以及基本完成情况、土地改革的意义。

过程与方法：利用课本插图收集整理了解土地改革的信息，理解和认识解放后的土地改革、学会收集整理信息的能力，形成正确的历史概念。

情感态度价值观：掌握土地改革的历史意义，认识土地改革与抗美援朝一样都是为了巩固人民民主政权，为社会主义建设准备条件。

教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展与基本完成

教学难点：土地改革的历史意义

1

教学过程

一、导入新课

视频导入

思考：此次土地改革的时间、范围、完成情况如何？

二、新课探究

探究点一：《中华人民共和国土地改革法》的实施

(一)土改的背景

1．展示图片：

100 50 人…

0 地主富农

贫雇农中农

2．教师讲述：①新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。农村存在大量无地和少地的农民。这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

3.相关史实一

这时的中国，是世界上最穷的国家之一。1949年中国人均国民收入只有27美元。不仅不足印度57美元的一半，也远远低于当时整个亚洲44美元的人均收入。

(二)土地改革的过程

1.时间：1950—1952年底基本完成

2.地点：广大新解放区

3.内容：颁布《中华人民共和国土地改革法》，规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实

行农民的土地所有制。

4.具体做法：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。

（三）土地改革的结果

到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等；每年需向地主缴纳的300多亿千克粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。

相关史实二

土地改革后，农民的生产积极性大大提高。他们早出晚归，积肥、修堤，添置耕牛和农具。1950年冬湖南省就动工建水塘9.8万多个，修堤坝2.2万多座，修沟渠4000多千米，受益田地750万亩。辽宁金县三十里堡梅家村的翻身农民，昼夜不停地拉土垫地，把1000多亩盐碱地改变为良田，种上花生和棉花。1951年，全国粮食产量达到1.4亿吨，比1949年增长26.9%。

探究点二：土地改革的意义

1.彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消

灭了地主阶级；

2.农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人；

3.人民政权更加巩固；

4.大大解放了农村生产力；

5.农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

想一想：

为什么要废除地主阶级封建剥削的土地所有制？

比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同

新中国成立初期重大历史事件回眸

时间

历史事件

意义

1949年

1952年

1953年

中华人民共和国成立

土地改革基本完成

抗美援朝战争胜利

国家赢得独立

彻底废除封建土地制度

提高了国际地位

三、课堂总结新| 课 | 标|第 | 一| 网

土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的关怀。在党中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。我们有理由相信，农村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天，离我们不再遥远。

3

巩固练习

1.下列对新中国成立初期土地改革的表述，正确的是( ) A.标志着社会主义制度在农村的确立 B.建立了社会主义性质的集体所有制

C.到1952年底，全国土地改革基本完成 D.根本上改变了农村的生产关系

2.土地改革完成后，我国废除了（ ）

A.资本主义剥削土地制度 B.封建剥削土地制度

C.土地私有制

D.封建剥削制度

3.下列事件中，既巩固了政权，又促进

了经济发展，为国家工业化创造了条件的是（ ）

A.和平解放西藏 B.土地改革 C.抗美援朝 D.制定宪法

4.知识拓展

共和国反腐第一大案

1952年2月，河北保定市举行了全国瞩目的公审大会，宣判大贪污犯刘青山、张子善死刑，立即执行。

刘青山、张子善在革命胜利后，他们在担任领导干部期间，利用手中的权利贪污挪用公款约200亿元，堕落成人民的罪人。案发后，中共中央高度重视，经过慎重考虑，认为二人腐败行为已经构成了重罪，情节恶劣、影响极坏，不处决难以平民愤，同意判处死刑。刘青山、张子善一案，是中华人民共和国历史上反腐败斗争的第一大案。

共和国第一大案发生后对以后领导干部有什么警示意义？

4

教学反思

学习《土地改革》，首先要分析土地改革背景(背景篇)，让学生明确土地改革的必要性。通过制作人口比例和土地占有比例图表，以此表现土地占有不均衡的强烈反差，进而分析出这种封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。《中华人民共和国土地改革法》的实施(改革篇)一目是本课重点，在教学时结合图片、材料，帮助学生进一步了解土地改革的时间、目的、方法、结果，加深记忆。土地改革的历史意义(意义篇)是难点。由于理论较抽象，学生不容易把握，需要进一步细化课堂，让学生易于接受这个知识点。