第1课鸦片战争课程导入及其完整教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课鸦片战争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第1课鸦片战争课程导入及其完整教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 鸦片战争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第1课鸦片战争课程导入及其完整教案

正文

《鸦片战争》教学设计

教学目标：

1、知识与技能

了解鸦片战争前英国与中国的社会状况；认识英国侵华的根本原因；简述林则徐虎门销烟的故事；识记《南京条约》的主要内容；认识鸦片战争对中国社会的影响。

2、过程与方法

学会在比较、分析、归纳等思维活动基础上，获得历史认识的方法；通过分析《南京条约》的内容，培养学生合作探究、研读史料的能力。

3、情感态度价值观

树立远离毒品、珍爱生命的意识；体味林则徐深刻的民族情怀。

教学重点：

虎门销烟；鸦片战争对近代中国的影响。

教学难点：

对半殖民地半封建社会的初步理解。

教学方法：

导学案预习、图片与文字材料展示、合作探究、分析比较等。

教学准备：

制作课件、搜集相关材料。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：大家一起来读一下今天的课题（鸦片战争），鸦片战争，即鸦片引起的战争。那么，什么是鸦片？鸦片战争是在怎样的背景下爆发的？结果怎样呢？接下来我们带着这些问题一起来学习第一课《鸦片战争》。

二、探究新课

1、关于战争的原因（8分钟）

先抛出一个问题“有人认为鸦片战争是由林则徐的禁烟运动引起的，你们同意这种观点吗”让大家来讨论，请同学们汇报小组的讨论结果或自己的想法，通过这种形式以达到相互启发、积极探究的效果。再借助一定历史资料帮助学生分析导致战争爆发的直接原因和根本原因的区别，教会学生辩证、全面的认识问题、分析问题。

2、关于战争的经过（5分钟）

提出问题“在战争时期，主要发生了哪些标志性的事件”，并请同学们自行阅读教材、图册，来概括讲述鸦片战争的历史过程。同学们回答之后，我再帮助大家从地图上更直观地梳理出战争的经过、找出发生的主要事件。这样一方面可以给同学提供自主学习的机会，另一方面也可以通过较为简单的问题给更多学生自我表达的机会。

3、关于战争的结果及影响（13-14分钟）

同样采用“设疑-解疑”的模式，在师生一起得到“清政府战败求和，签订《南京条约》”的结论后，请同学们自己读书，掌握《南京条约》的具体内容，再以小组讨论的形式，指导学生结合条约的内容，来具体分析鸦片战争给中国社会带来的影响。在学生讨论结果的

基础上，概括出《南京条约》的核心内容，帮助学生理解“半殖民地半封建社会”的含义，并使他们认识到，中国半殖民地半封建社会的形成是有一个发展过程的，鸦片战争只是一个开端。

4、思考与讨论（6-7分钟）

利用剩余的时间组织大家思考、讨论“中国为什么会在鸦片战争中失败”，采用“头脑风暴法”的方式将学生的答案写在黑板上，鼓励学生自我表达、自由发挥。再逐步引导学生找到失败的根本原因在于“社会制度的落后”，得出“落后就要挨打”的历史教训。

最后再给大家留下两个思考题，促使学生对所学知识进行回忆：一是你认为本课中的哪些历史人物和历史事件是值得我们肯定的？为什么？二是通过本课的学习，你认为有哪些是值得我们反思和吸取教训的？

三、课堂小结（4-5分钟）

先引导学生参照板书来回忆本节课所学内容，既有概括的讲述、又有具体的回答。再结合上节课所学习的虎门销烟部分，通过“中国的行为”和“英国的行为”这样两条线索来总结第一课的内容，并鼓励学生自己构建便于自己记忆的“知识结构图”。

四、布置作业

鸦片战争给我们的启示是什么？

五、板书设计

鸦片战争

一、鸦片战争前中国与英国的社会状况

二、鸦片输入给中国带来的危害

三、虎门销烟

四、《南京条约》

五、鸦片战争的影响

资料摘要

第1课鸦片战争课程导入及其完整教案