第11课 北洋政府的黑暗统治第二课时教案

《北洋政府的黑暗统治》教案

部编版

八年级历史（上册）第三单元第11课

云南财经大学附属中学 李果霏

一、2011年版课程标准要求

知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；

了解北洋军阀混战的黑暗局面。

二、教学目标

（一）知识与能力

了解二次革命、护国战争、军阀割据的基本事实，知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实。

（二）过程与方法

通过合作探究归纳袁世凯复辟帝制的措施，借助材料分析、小组讨论学会理解判断历史事实，掌握评价历史人物的基本方法。。

（三）情感、态度和价值观

感受中华民族对独立民主的不懈追求及孙中山等人的革命精神。

三、教学重点、难点

（一）教学重点：

二次革命、袁世凯复辟帝制。

（二）教学难点： 民主共和与专制独裁的斗争。

四、课时安排：1节课

五、教学过程

（一）导入新课

结合课件课堂导入环节，展示袁世凯就任大总统的合照，设置疑问，激发学生兴趣。

1912年清帝退位后,军政强人袁世凯成为中外瞩目的人物。当时有人称赞他是

“中国的华盛顿”,但转瞬之间他又被全国人民唾弃,被骂作“窃国大盗”。在此期间到底发生了什么,改变了人们对袁世凯的印象?为什么会出现这种情况呢?下面我们来学习第11课《北洋政府的黑暗统治》。

（二）教授新课

教师：首先我们先来明确一下

“北洋政府”的概念。“军阀”是指拥有军队、武装、地盘、政权的军人或军人集团。1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。后来，逐渐形成了一个以他为首的军事集团。由于袁世凯长期担任北洋大臣、直隶总督，这个军事集团通常被称为“北洋军阀”。北洋军阀执政时期的政府被称为“北洋政府”，从1912年开始到1928年结束。

1、二次革命

自主学习：学生阅读教材50—51页“二次革命”内容，完成以下问题。



1913年谁在上海火车站遇刺身亡，他为什么被杀害？



宋案发生后，袁世凯做出怎样的决定？



谁号召南方各省起来反袁？发动的革命叫做什么？这场革命结果如何？

（1）导火线：“宋教仁遇刺案”

设问：谁是幕后真凶？

学生：袁世凯

设问：杀他的原因何在？

介绍袁世凯建立独裁统治的史实，带领学生归纳袁世凯派人刺杀宋教仁的原因，使学生得出：宋教仁依据《中华民国临时约法》，改组同盟会为国民党在第一次国会选举中，占据了明显的优势，使得袁世凯大为惊恐。

（2）二次革命

设问：“宋案”发生后，袁世凯做出怎样的决定？

学生：袁世凯决心以武力平复国内的舆论压力和革命党人的斗争。

设问：维护共和的革命党人如何应对？结果如何? 学生：孙中山、黄兴等发动“二次革命”。

结合《二次革命形势示意图》，讲述二次革命的过程。

袁世凯下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。“二次革命”由于国民党力量分散，最终被袁世凯镇压下去了。

设问:这场革命为什么被称为“二次革命”? 引导学生从性质、领导、任务方面分析：这次革命是以孙中山为首的资产阶级革命派为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻,为保卫民主共和而进行的一次武装斗争,是辛亥革命的继续,所以被称为“二次革命”。

2、袁世凯复辟帝制

自主学习：阅读教材51—53页“袁世凯复辟帝制”、“护国战争”内容，完成以下问题。

袁世凯为复辟帝制采取了哪些措施？

结合地图说一说护国战争爆发的的时间、相关人物、路线经过，战争结果如何？

（1）袁世凯复辟帝制

设问：袁世凯在镇压二次革命后，为复辟帝制采取了哪些措施？

学生总结，列举出。教师出示答案：

对内：①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统。

②下令解散国民党。

③解散国会。

④废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。

⑤修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人。

对外：为换取日本的支持，袁世凯甚至不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。

1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。展示图片《袁世凯祭天》。

设问：袁世凯称帝，全国人民的态度如何？

学生：举国哗然。

（2）护国战争

材料研读：万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即为民贼。……誓死戮此民贼，以拯吾民。

——孙中山《讨袁檄文》

设问：试通过以上材料分析孙中山对袁世凯称帝的态度。

学生：孙中山反对袁世凯称帝，认为其行为破坏了民主共和制度，不得民心。他誓死讨伐袁世凯，以达到救国救民的目的。

孙中山发表《讨袁檄文》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度。在这个背景下，轰轰烈烈的护国战争爆发了。

结合护国战争形势示意图，讲述护国战争爆发时间、相关人物经过。

设问：袁世凯的最终结局是什么? 学生：袁世凯的复辟行径不得人心,连其北洋嫡系部属也阳奉阴违。北洋军队人心涣散,节节败退,不少省份宣布独立,脱离袁世凯政府。袁世凯众叛亲离,成了孤家寡人。1916年3月,袁世凯被迫宣布取消帝制,6月在绝望中死去。

材料研读：袁世凯借机要挟民主革命派和清廷，大耍手腕，窃取了大总统的职位，不久又搞复辟，由于他倒行逆施，出卖国家和民族利益，引起全国人民的反对，只当了83天皇帝就见上帝去了。可见逆历史潮流而动，肯定是短命的。

——***

小组讨论：袁世凯的复辟帝制为什么那么快失败了？

学生回答后归纳：

①袁世凯为复辟帝制，违背民主共和的历史发展潮流。

②辛亥革命后，民主共和的观念已深入人心，使复辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基础。

③孙中山为首的革命派坚决反袁，以梁启超为代表的立宪派由拥袁到反袁。全国人民支持护国运动。

④北洋军阀内部发生变化，袁世凯众叛亲离，帝国主义也改变了对袁世凯支持的态度。

3、军阀割据

自主学习：阅读教材53页“军阀割据”内容，结合地图说一说北洋军阀有哪些派系，分布在哪些地区？

材料研读：各军阀相互勾结，“一年三小仗，三年一大仗”…….据统计，民国初年，仅四川内部军阀混战达400余次之多……从1912年至1928年的17年间，内阁变更了47次。 ——《近代中国社会的新陈代谢》

设问:你感觉当时中国处于怎样的一种局面？用一个词形容一下。

学生：军阀割据。

材料研读：

设问:

根据上述表格想一想，北洋军阀的割据局面对中国社会造成哪些不利影响？

学生：(阅读材料，各抒己见)人口减少；农业生产遭到破坏；加重了人民负担等。

六、课堂总结

引导学生结合课堂所学，设计思维导图

本课由始至终贯穿着资产阶级革命派与北洋政府之间维护民主共和与坚持独裁专制的矛盾与斗争，其斗争的实质是资本主义势力与封建势力之间的斗争，是顺应历史湖流前进与逆历史潮流搞倒退的斗争。同时，向人们展示：任何违背历史潮流的逆行，终将以失败而告终，遭到历史的惩罚。

七、板书设计

第11课 北洋政府的黑暗统治

一、二次革命

1.导火线：“宋案”

2. 二次革命

二、袁世凯复辟帝制

1.措施：对内专制

对外卖国

2.护国战争

三、军阀割据

参考文献

[1]教育部组织编写

总主编

齐世荣：《中国历史（八年级上册）》，北京：人民教育出版社，2017年7月。

[2]中华人民共和国教育部制定：《义务教育历史课程标准》，北京：北京师范大学出版社，2012年1月。