练习4优质课一等奖

练习4

教学目标:

1.读准课文中出现的 7 种中药的药名,初步了解中药的功效。学会读懂中成药的说明书。

2.联系所学课文《永远的白衣战士》,学会八个成语。

3.正确、流利地朗读《三字经》的片段,并能理解其意思。

4.训练学生口头表达能力,培养学生热爱班级之情。

教学重难点:

1.读准课文中出现的 7 种中药的药名,初步了解中药的功效。学会读懂中成药的说明书。

2.学会八个成语。正确、流利地朗读《三字经》的片段,并能理解其意思。

3.训练学生口头表达能力,培养学生热爱班级之情。

教学准备:多媒体课件

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时

一、教学第一部分

1.谈话:通常说“人吃五谷杂粮,哪有不生病的。”同学们,我们平时生病时,都会选择中医还是西医呢?

是的,我们的选择是同样的,大部分都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产之一,我们也应好好了解一番。

今天,我们来初步认识中药。板书:中草药

2.你们对中药有什么了解?上学期我们学过一篇有关名医李时珍的文章,他的医学著作《本草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效,是我国医学、医药上的一个瑰宝。文中出现了一些中药以及它的用途,你还记得吗?互相交流。

3.中医中所用的中药多以植物为材,也有以动物、矿物为材料的。

4.《本草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效,是我国医学、医药上的一个瑰宝。

5.今天,书上也出现 7 种中药药名,读一读,读准它们的音。

指名读,齐读。

6.出示图片:让我们来认识这 7 种中药。

7.你知道这 7 种中药有什么功效吗?

8.你还知道其它中草药名称吗?

二、教学第二部分

1.我们去看病,医生会给我们开药,你能看懂药盒上的说明书吗?看,小芳的奶奶碰到难题了,我们去帮帮她。阅读第二部分中奶奶的话。

2.(课件)自己读这份中成药的说明书,边读边想:从这份说明书中,你知道了什么?同桌互相讨论、交流。

3.现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗?

4.好,我们下面来演一演这个场景,分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

5.指名上台表演。评比。

小结:怎样看懂药品说明书?指导姚明、主要成分、功能与主治,读懂用法与用量、禁忌或注意事项,看清生产日期和有效期等。

拓展:几种有效期的看法

(1)“有效期为2014年1月”:指该药物可以使用到2014年1月1日。

(2)“失效期为2014年1月”:指该药物只允许用到2013年12月31日。

(3)“生产日期为20140201有效期2年”:指该药的生产日期为是2014年2月1日,从这一天开始算起,2年内有效。

(4)“批号20140201有效期2年”:指该要的生产日期是2014年2月1日,该药从这日算起,2年内有效。

6.小明这几天有点咳嗽,他坚持来校读书,他妈妈让他带了“葵花牌小儿化痰止咳颗粒”来学校,你能帮他看看说明书,然后告诉他该怎么吃?要注意什么吗?

指名说。

布置作业:

强力川贝枇杷膏说明书:本药适用于感冒咳嗽、气喘干咳、慢性支气管炎等症的治疗。能消痰、镇咳、平喘、抑菌。温水送服,一日3次,成人每次10—20毫升(约一汤匙),儿童减半或遵医嘱。本药不宜空腹服用,服用前一小时内不得食用酸冷食物。 1.本药的主要功能是?

2.本药主要能治?

3.服用本药注意?

4.小明今年9岁,应怎样服用本药?

第二课时

一、教学第二题

(一)教学第一部分。

1.自己读读这 8 个成语,读准字音。

2.你会其中哪个成语的意思?在学生说的过程中,帮助他们回忆曾学过的《永远的白衣战士》,来理解成语的意思。

3.读了这些词,你脑中仿佛出现了什么样的场面?

4.有感情朗读八个成语。

5.指导背诵。

(二)教学第二部分。

1.知道孔融让梨的故事吗?它出自哪儿?

孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让,少年之时应该学习的礼仪。

2.读一读《三字经》的片段。

3.互相讨论、交流《三字经》这个片段的意思。

指名说《三字经》的意思。

4.有感情读一读,注意抑扬顿挫。指导背诵。

二、教学第三题

1.出示生字卡片,认读“羽、弱、朋”。

2.这三个字有什么共同点?

3.对,这些字中都有相同的部件,怎样才能写美观呢?

4.在学生说的基础上,师总结:右半边比左半边上头略高一点,下头略低才显得匀称端正。

5.师范写“羽”。

6.学生描红、仿写,师巡视指导。

7.反馈。展示写得好的字,再展示写得不好的字,师生共同评析。

第三课时

一、激情导入。

班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多快乐,我们多是集体中的一员,集体的目标靠我们共同来完成,集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。

二、审题。

学生自读本次口语交际要求。

三、指导。

1.回顾班机取得的成绩,找找班级中存在的问题,讨论班级公约。

2.请学生做主持人,主持讨论。

3.小组讨论。

4.全班交流。在集体生活中,我们应该共同遵守哪些规则?

5.学生充分发表意见,主持人组织。

6.教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。

7.教师总结,学生干部在一旁记录。

四、拓展。

1.请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。

2.把班级公约用笔抄写纸上,贴在墙上

板书设计:

处处留心

练习4 读读背背

口语交际