Reading 1: Down the rabbit hole教学内容分析

七

年级

英语

指导教学书

（编号：2018~2019学年第二学期

第 __43_ 号）

课题7B Unit6 Reading (1) 课型：新授课 主编人：朱锁琴 审核：七年级英语备课组

【教学目标】

1.阅读故事片段，了解故事内容。

2.能在阅读中关注叙事的时间顺序，体会一般过去时的用法。

3.学习快速阅读、了解总体意思、查找细节等阅读技巧。

【教学过程】

（一）互阅作业（课时练习 Unit6 welcome to the unit） （二）感情调节

通过图片与学生讨论户外活动，复习上节课内容，引入新课。 How many outdoor activities can you remember? What are they? 播放本课课文预告片视频，并介绍reading中

部分难以猜测的生词。

（三）自学互帮

Task 1 自学内容：Fast-reading

快速通读Page70 准备口头回答：

What could Alice see on the other side when the small door opened? 自学方法：从整体上把握文章的结构和大意。

Task 2 1.自学内容：Careful-reading仔细阅读Page70 part A,完成书上P72 B3 判断正误能说出在文中第几行 并（口头）将错误的进行改正。

自学方法：仔细阅读文章，先自主完成；然后小组校对答案，各小组准备汇报。 = = = = = = = = = = 2.自学内容：Fast-reading 快速阅读Page70 part A，完成书上P71 B1

= = = = = = = = = = 3.自学内容：Careful-reading仔细阅读Page70 part A,独立完成书上P71 B2

自学方法：仔细阅读文章，先独立完成B2 排序；然后小组校对答案、互帮。（关注故事中动作的先后顺序，有利于记住故事内容）。

Task 3 自学内容：快速阅读Page70第4-5段，完成表格：

There were doors all around.

Alice saw a small key on a table.

but Alice saw a lovely garden on the other side, and tried to go through the door,

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自学方法： Read it silently(默读).Find the answers. You can underline the answers.独立快速阅读，找出各题的答案（在书上划下来，不必写）。 Task 4 师生合作: Sum up the main idea（归纳段落大意）

第1-2段；

第3段；第4-5段

方法介绍: 指导学生归纳段落大意

（

用简明扼要的话来说明主要意思）。

Task 5 自学内容：P70 听录音，

自学方法：1.仔细听，跟着录音机一起小声读，注意模仿录音的语音语调。

2.各小组组织读书，小组齐读、互帮，准备好小组之间的读书比赛。

Task 6 小组合作：小组竞赛： Try to say something about the story.（各小组分工合作,复述故事，每人一句，进行故事接龙。(要合上书说哦！) (抽签决定哪三组同学复述

第1-3段,哪三组同学复述

第4-5段。）

（四） Discussions

讨论，准备回答问题：

1. How did Alice feel in the long hole?

2. If you saw such a rabbit, would you follow it like Alice did?

（五）因人作业

1. Listen and read the text after class. 2. Try to retell the story. 3. Use your imagination to make up an ending for the story.

知者加速：Fill in the blanks. One day, Alice sat a river, then she saw a white rabbit ___________ by. The rabbit a watch out of its and looked at the time. Soon the rabbit ran a field. It ______ Alice. So she ran after it. They both jumped into a . Alice hit the ground, and found herself in a long, low hall. She saw a on a table and used it to open a small door. She wanted to go the door, but she couldn’t.

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