第5课三大改造教学设计实例｜教案在线预览

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对应课文《第5课 三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题第5课三大改造教学目标通过学习，了解和掌握以下知识点：农业社会主义改造的形成，国家对资本主义工商业的社会主义改造政策，三大改造的实质、意义和缺点。通过学习，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养他们综合分析问题的能力。通过学习，使学生认识到：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社

资料类型：教学教案文档

所属课文：第5课三大改造

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2021-09-03 00:06:48

来源学校

学校：无锡市厚桥中学

第5课三大改造教学设计实例

未知

2021-09-03 00:06:48

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关键词：第5课三大改造教学设计实例

正文

课题

第5课

三大改造

教学目标

通过学习，了解和掌握以下知识点：农业社会主义改造的形成，国家对资本主义工商业的社会主义改造政策，三大改造的实质、意义和缺点。

通过学习，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养他们综合分析问题的能力。

通过学习，使学生认识到：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。

教材分析

重点：三大改造的形式

难点：三大改造的实质

教具准备

课本插图、资料、多媒体课件

教学过程设计

导入：

我国是小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济，这是我国社会主义事业成败的关键之一。

新授：

一、农业、手工业合作化

1、农业改造的原因

一家一户分散经营

缺乏生产工具、资金

难以解决水利问题和抵御自然灾害

不能合理使用耕地和先进的机械化农具

小农经济束缚生产力的发展——改造阻碍生产力发展的旧的生产关系

方向：共产党的理想是社会主义、共产主义——消灭剥削、实现共同富裕

2、农业改造的形式

组织农业生产合作社

1955年，全国掀起农业合作化的高潮

1956年，全国绝大多数农户参加了农业合作社

3、手工业改造的形式

农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造

1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社

二、公私合营

1954年起，国家对资本主义工商业进行社会主义改造，采用公私合营的形式

1956年初，出现了全行业公私合营的高潮

赎买政策：按全行业公私合营时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。

三、改造的实质、意义和缺点

1、意义：

生产资料私有制转变为社会主义公有制

初步建立起社会主义的基本制度

进入了社会主义初级阶段

2、实质：变革生产关系的社会主义革命

3、缺点

后期改造中要求过急、工作过粗、改变过快等

小结：

随着三大改造任务的基本完成，农民已由个体农民转变为合作社的农民，资产阶级已处在消灭的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者，我国无产阶级同资产阶级之间的矛盾已基本解决，几千年来剥削的历史已基本结束。

教学后记：

1、强调我国进入社会主义初级阶段的标志：1956年底，三大改造的完成。

2、强调生产力三要素和生产关系三要素。

关于本教案的常见问题

Q：第5课三大改造教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第5课三大改造教学设计实例