第10课 “冷战”的出现10分钟试讲教案｜教案在线预览

资料摘要

2018-2019（下）历史学科教案课题学情第10课“冷战”的出现课型新课时1 初三学生有一定的自学能力，本课的基本知识要点可由学生自主完成，重点、分析难点由教师进行分析讲解。1.了解二

资料类型：教学教案文档

所属课文：第10课 “冷战”的出现

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-26 09:23:00

来源学校

学校：本溪市第二十二中学

第10课 “冷战”的出现10分钟试讲教案

未知

2019-06-26 09:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第10课 “冷战”的出现10分钟试讲教案

正文

2018-2019（下）历史学科教案

课题

学情第10课

“冷战”的出现

课型

新

课时

1 初三学生有一定的自学能力，本课的基本知识要点可由学生自主完成，重点、分析

难点由教师进行分析讲解。

1.了解二战后初期的世界形势。

2.了解铁幕演说和两极对峙局面形成的史实。

培养学生综合分析历史现象的能力。培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变能力以及透过现象认识本质的能力。

1. 通过学习两极格局，初步认识冷战对人类进步和安全的威胁。

2. 通过本课的学习，使学生深刻认识世界和平的可贵。

对两极格局的认识与评价

两极格局形成的过程

知识目标

教学目的能力目标

教具

新媒体

时间分配

3′

2′

30′

【复习提问】

1、一战后确立的世界新秩序是什么？其结果如何？

2、第二次世界大战的结果又是如何？

【导入新课】

第二次世界大战以法西斯集团的彻底溃灭而宣告结束，那么作为

战争胜利的一方——反法西斯同盟国，它们之间的关系又将如何

变化？战争之后的世界是何种状况？

【新课教学】

一、“铁幕”降临

1．战后美国的形势

2．什么是“冷战”

3．铁幕演说

教师补充介绍

学生阅读教材，了解

情感目标

内容分析重

点

难

点

教学设计

师

生

活

动

学生思考回答

教师总结

写好教案是上好课的前提

二、“两极”对峙

在学生看书基础上归纳两极格局形成的过程：

开始：“杜鲁门主义”的提出

发展：“马歇尔计划”的提出

北大西洋公约组织的成立，华沙条约组织建立

结束：苏联解体

三、局部“热战”

【本课小结】

学生阅读教材，归纳

教师总结

学生简略了解

5′

二战后,国际关系的重大变化是雅尔塔体系的确立。这一体系打学生总结

破了传统的以欧洲为中心的国际政治格局，代之以美苏两极主教师补充

导。美苏两极格局存在近半个世纪，对二战后历史发展产生了深刻的影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示。

【课堂练习】

屏幕展示相关习题

板书设计: 第10课

“冷战”的出现

序幕：“铁幕”演说 1946、3 开始标志：杜鲁门主义 1947、3 冷战发展马歇尔计划 1947、6 北约（1949）、华约（1955）两极格局正式形成

结束：苏联解体（1991）

教学后记/反思：

关于本教案的常见问题

Q：第10课 “冷战”的出现10分钟试讲教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第10课 “冷战”的出现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第10课 “冷战”的出现10分钟试讲教案