第5课 三大改造教学设计一等奖

双语学校初中部八年级历史学科教案

总第

9课时

课题

三大改造

知识与能力素养

主备人

赵俊芳

参备人

时间

核心素养

认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成的时间及历史意义

在搜集资料和独立思考的过程中，掌握搜集、整理资料的方法，培养分析、评价历史事件的能力

体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献。

三大改造的方式

三大改造的实质

过程与方法素养

情感、态度素养

教学重点

教学难点

导语

自

学

导

航

情景故事：李老汉的困惑

李老汉是贫苦农民，老伴早年过世，有一儿一女，和许许多多的农民一样，中华人民共和国成怀对新生活的向往。1952年土地改革完成后，他得到了一份属于自己的土地，激动得热泪盈眶着今后能过上好日子，但现实并非如此。下面，我们一起走进李老汉的生活，看看能不能帮助一下实际困难。今天我们就来学习这一段充满激情的历史。

师生

个性目标导学一：农业、手工业合作化

活动

添加

思考：

1．李老汉为什么要卖地？——分散致贫，制约生产力。

2．怎么解决李老汉的困难？—-互助合作。

(一)农业改造的原因（阅读教材分析对农业进行改造的原因。）

1、出示

提示：土改完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和遭遇情景，组

自然灾害等困难；一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需织讨论：要，走合作之路成为势在必行的道路。

农业改对农业、手工业的改造

造的原过渡：教师提问：如何对农业进行改造呢？

因。

提示：主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作

社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

2．图片展示：阅读教材说说农业改造的结果是怎样的。

2、根据提示：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国绝大图片总多数农户参加了农业生产合作社。

结农业过渡：李老汉加入了生产合作社后，和其他社员一起齐心协力，社改造的里庄稼大丰收，李老汉分到了许多粮食。但是，李老汉的女儿从事纺织，结果。

只有一台织机，设备简陋，工艺落后，生活艰难，回家诉苦后，你知道

李老汉如何帮他出主意吗？

3、引导教师指出：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工学生联

课堂总结

业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合系农业作化的道路，建立手工业生产合作社。

改造与引导学生思考：手工业改造的结果如何？

手工业提示：1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

改造的目标导学二：公私合营

联系。

过渡：李老汉的儿子在上海水泥厂当工人。这家水泥厂在中华人民

共和国成立前是一个资本家开的工厂，现在都解放了，可是他们的劳动

条件很差，工资很低，资本家还经常打骂、剥削工人，不给开工资。为

什么都解放了，资本家还能剥削我们工人呢？”

4、分组思考：

讨论公1．中华人民共和国成立后为什么资本家还能剥削工人？

私合营——工厂是资本家的，资本家说了算。

的目的、2．怎么消灭剥削呢？——把工厂变为国家的。

时间、方3．用什么手段将资本家的工厂变成国家的？---对工商业的改造

式、高读课本分组探讨：

潮、创举

(1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？

改造的方式是什么？

(2)资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮？

(3)对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？

5、强化提示：(1)1954年。公私合营。(2)1956年初。(3)赎买政策。

记忆三三大改造的完成意义

大改造1．教师讲述：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和的历史资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公意义

有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。

2．引导学生思考：三大改造的完成对我国的发展有什么影响？请从正反两个方面进行总结。

提示：①积极的影响：这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。②局限性：在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。

中国人民紧跟时代的步伐，他们用鲜血铸就中华人民共和国，用自己的智慧来建设中华人民共和国，他们自力更生，艰苦奋斗，谱写了一曲中国历史的赞歌。1956年三大改造完成，毛主席在天安门城楼接见各界代表，农民的喜悦，手工业者的幸福，工商业者的心悦诚服无不证明改造的正确。

教学反思

双语学校初中部八年级历史学科教案

总第

10课时

课题

核心素养

三大改造

知识与能力素养

过程与方法素养

情感、态度素养

教学重点

教学难点

主备人

赵俊芳

认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成的时间及历史意义

在搜集资料和独立思考的过程中，掌握搜集、整理资料的方法，培养分析、评价历史事件的能力

体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献。

三大改造的方式

三大改造的实质

参备人

时间

5分钟，识记主要时间：

1953：农业合作化开始 1954：对资本主义工商业改造开始

课本

1955：农业合作化高潮 1956：公私合营高潮、三大改造午完成

8分钟，识记历史意义：

填写三大改造的内容：对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造

导学三大改造完成的历史意义：对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现报

了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。

复习

10分钟：对资本主义工商业改造的原因; 作探时间; 究”

方式：

创举: 导学5分钟，提问：

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5分钟，提问：

公私合营

思