第10课 建设中国特色社会主义课堂实录

编号：

10

池河中学2018-2019学年度第二学期教学设计

年级

课题

八年级

科目

历史

任课教师

授课时间

4.4 第10课 建设中国特色社会主义

授课类型

新授

认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识中国坚持科学发展课标依据

观、实现社会和谐的重要性，认识中国特色社会主义理论体系的重要性

了解掌握改革开放后邓小平提出的四项基本原则；中共十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义.中共十三大邓小平提出知识与源:Z_xx_k.Com][来源:Zxxk.Com]党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平理论指导思想的确[来

立。

2.掌握邓小平视察南方时发表的重要谈话；中共十四大邓小平理技能ZXXK][来源:学科网

论指导地位的确立；中共十五大邓小平理论确立为党的指导思想。[来源:学,科,网Z,X,X,K]

3.掌握中共十六大、中共十七大、中共十八大会议内容和重要思教学目标

想以及奋斗目标。[来源:学科网]

通过“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设过程与

计师”的思考，培养独立归纳分析问题的能力：从邓小平理论的方法

形成到其指导地位确立过程的学习，培养历史地看问题和按时序整理历史知识的能力

情感态度与价值观

教学

通过对改革开放总设计师邓小平的介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，激发学生对总设计师的敬爱之情，引导学生逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做出贡

献的人生哲理。

中国特色社会主义理论体系的形成过程。

教学重点难点

重点

教学

难点

中国特色社会主义对社会主义现代化建设的作用。

教学媒体选择分析表

知识点

介绍

讲解

法

过程与方讲解

法

情感态度理解

价值观

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他

学习目标

知识目标

过程与方媒体类型

视屏

图片

教学

作用

b A 使用

方式

A E 所得结论

拓展知识

建立表象

占用

时间

2分钟

5分钟

媒体来源

自制

下载

图片

A E 帮助理解

5分钟

下载

图片

A I 升华感情

2分钟

下载

教学过程师生活动

设计意图

设计

一、

：导入新课

创设情境，播放视频：“【知识解析】邓小平与建设有中国特色的激发学生的社会主义”。

二、讲授新课

一、邓小平理论指导地位的确立

邓小平理论指导地位确立包括的主要内容。

1.初步提出

兴趣

（1）十一届三中全会前，邓小平提出要实行改革开放

。

教师：早在十一届三中全会之前，邓小平就根据中国当

时的状况，提出要实行改革开放。

（2）实行改革开放后，邓小平提出要坚持四项基本原

则。

展示史料

在粉碎了“四人帮”后，社会上和党内出现

一些思想动向。一方面，在一部分人中，仍然存在着思

想僵化或半僵化状态，阻碍着十一届三中全会路线的贯

彻；另一方面，极少数“四人帮”的党羽，利用中国共

产党发扬民主的机会和“文化大革命”给党和国家造成

的困难，宣扬无政府主义和资产阶级自由化的主张，反

对社会主义制度，反对共产党的领导，反对无产阶级专

政的政权，反对***思想的指导地位，从“右”的方

面歪曲和反对十一届三中全会的路线。在这样两种思想

倾向的影响下，造成了一部分青年思想混乱。针对这种培养学生阅情况，1979年3月30日，邓小平代表中共中央在北京读理解能力

召开的理论工作务虚会上作了题为《坚持四项基本原分析问题解则》的讲话。

教师：实行改革开放后，邓小平提出必须坚持什么？

学生：四项基本原则。

教师：坚持四项基本原则指的是什么？

决问题的能力

学生：即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持

中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义***思想。

（3）1982年，在中共十二大上，明确提出建设有中国

特色的社会主义。

教师：在中共十二大上，邓小平致开幕词第一次提出“走

自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这是整个新

时期现代化建设和改革开放的指导思想。胡耀邦在会上

作“全面开创社会主义现代化建设的新局面”政治报告。

2.基本形成

展示史料

在中共十三大上，邓小平系统提出了建设中

国特色社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级

阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线，并第一次

对建设中国特色社会主义理论的内容作了系统概括。

教师：在中共十三大和中共十四大两次会议上，邓小平

分别提出了什么理论？

培养学生分学生：建设中国特色社会主义和社会主义初级阶段理析问题解决论。

问题的能力

教师：史料中所提到的“一个中心，两个基本点”指的

是什么？

学生：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改

革开放。

教师：中共十二大和中共十三大的主要内容分别是什

么？

学生1：中共十二大提出把马克思主义的普遍真理同我

国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特

色的社会主义。

学生2：中共十三大上，邓小平为大会阐明了社会主义

初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路

线——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改

革开放。

教师补充：

（1）建设中国特色社会主义理论的主要内容：在发展

道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照

搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真

理的唯一标准，解放思想，实事求是，按照本国实际建

设社会主义。

（2）社会主义初级阶段：中国社会主义一个特定的历

史阶段，开始于20世纪50年代三大改造的完成，到社

会主义现代化基本实现，至少需要上百年的时间。

3.充实发展：南方谈话（1992年）

（1）背景：20世纪80年代末90年代初，中国社会主

义现代化建设和改革开放遇到姓“资”姓“社”等问题

困扰，如不及时解决，影响改革开放和现代化建设的进

程。

（2）过程：

播放动画：“【历史地图】动画类：1992年邓小平南方

视察路线示意图”

了解邓小平南方视察大致过程。

出示史料：

史料1 1992年1月18日至2月21日，邓小平先后到

武昌、深圳、珠海、上海等地视察，并发表了一系列重

要讲话，通称“南方谈话”。重申了深化改革、加速发

展的必要性和重要性，将建设有中国特色社会主义的理

论与实践，大大地向前推进了一步。这个重要讲话，不

仅标志着邓小平理论的最终成熟和形成，而且也标志着

中国改革开放第二次浪潮的掀起。邓小平的南方谈话，

对中国90年代的经济改革与社会进步起到了关键性的

推动作用，对21世纪中国的改革与发展，仍将产生不

可估量的推动作用。

史料2 基本路线要管一百年，动摇不得。改革开放胆

子要大一些，看准了的，就大胆地试、大胆地闯。对的

就坚持，不对的就赶快改，新问题出来加紧解决。

教师：邓小平南方谈话的主要内容是什么？

学生：党的基本路线要管一百年，动摇不得；改革开放

胆子要大一些，敢于试验；要抓住时机，发展自己，关

键是发展经济；发展才是硬道理。

（3）影响

教师：邓小平南方谈话有什么影响？

学生：进一步解放了人们的思想，对建设中国特色社会

主义产生了深远的影响。

4.最终确立

史料

中共十四大会场。

教师：1992年召开的中共十四大主要内容是什么？

学生：高度评价了邓小平建设中国特色社会主义理论，

确立了它在全党的指导地位。

教师：1997年召开的中共十五大主要内容是什么？

学生：把邓小平理论确立为党的指导思想。

播放视频：“【知识解析】邓小平理论指导地位的确立”。

拓展延伸：党中央领导集体形成

1.1935年遵义会议：以***为核心

2.1978年底中共十一届三中全会：以邓小平为核心

3.1992年中共十四大：以江泽民为核心

小结：邓小平（建设中国特色社会主义）理论形成和确

立

过渡: 此后，中国一代又一代领导人在马列主义、毛泽

东思想、邓小平理论的指导下，不断推进和完善中国特

色社会主义理论。

二、中国共产党第十六次全国代表大会

史料

大会的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜，全面

贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全

面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中

国特色社会主义事业新局面而奋斗。

教师：中共十六大上，哪一思想被确立为中国共产党的

指导思想？

学生：“三个代表”重要思想。

教师：“三个代表”重要思想的具体内容是什么？这一

理论的提出有什么意义？

学生：(结合教材回答)内容：中国共产党要始终代表中

国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方

向，代表中国最广大人民的根本利益。意义：它进一步

回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创

造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。

过渡:继“三个代表”重要思想之后，中共领导人又与

时俱进，提出了科学发展观。

三、中国共产党第十七次全国代表大会

教师讲述：科学发展观的提出不是偶然的，它存在着深

刻的现实针对性。随着改革开放和社会主义现代化建设

向纵深发展，发展过程中深层次的矛盾也开始凸显出

来。

展示材料：

教师设问：材料说明了什么？（参考回答：我国

的经济增长方式过于粗放，高消耗、低产出，资源利用

率低；环境污染严重；城乡收入差距越来越大，贫富悬

殊越来越大。）

四、中国共产党第十八次全国代表大会

2012年，中共十八大在北京举行。

出示中共十八大会场图片。

阅读课本并结合实际，说出在中共十八大上，哪一观点

确立为指导思想？并举例说明你所知道的哪一事例体

现这个观点，哪些违背这个观点？

学生思考后回答：

（1）观点：科学发展观；

（2）内涵：以人为本，全面、协调、可持续；

（3）新能源汽车、水污染处理再循环利用……一次性

筷子、化工厂污染……

教师补充：科学发展观对新形势下“实现什么样的发

展”、“怎样发展”等重大问题作出了新的科学回答，

为我们实现经济社会又好又快发展指明了方向，是马克

思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

教师：中共十八大的主要内容有哪些？

学生讨论后回答：

(1)提出了夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。

(2)确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目

标。

(3)对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业作出

了全面部署。

(4)对全面提高党的建设科学化水平提出了明确要求。

教师：最后，中共十八大选举产生了新一届中央委员会，

***当选为中共中央***。

过渡：伟大的时代需要伟大的理念，中国特色社会主义

进入新时代，经济发展由过去追求数量的增加到质量的

提升，人民由过去对物质生活的基本需要提升到对美好

生活的高品质要求。接下来，我们看中共十九大有提出

了哪些新思想呢？

五、中共十九大

2017年，中共十九大在北京召开。

出示***在中国共产党第十九次全国代表大会上作

报告的图片。

出示中共十九大内容材料，思考两次会议分析的国家主

要矛盾分别是什么？材料分析为什么有这种变化？

总结展示活设计意图：通过两组材料对比中共八大和中共十九大社动，形成知会主要矛盾的变化，用对比的方法培养学生思考分析历识体系

史问题的能力。

阅读课本，思考在中共十九大上哪一思想被确立为党的指导思想? 学生回答：***新时代中国特色社会主义思想。

拓展提升：总结中国特色社会主义理论的内容。

学生回答：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想。

教师可根据时间需要，组织完成《绘制建设有中国特色社会主义时间轴》的活动。

三、课堂小结

四、

作业：同步导练1-6题，7-11题、12题，13题选做