Learning about Languageppt配用优秀教学设计

教

课题

章节

课时

教案

背景

案

人教新课标版

授课地点

一楼多媒体教执教

室

课程类型

徐丹

How to do NMET Cloze Test 教材版本

复习

授课年级

延边二中

高三

2017-05-24 1课时（40分钟）

授课时间

解读高考完形填空

纵观历年高考试题，完型填空题已逐渐淡化语法分析，朝着深层化和语境化的方面挖掘，根据前后语境或行文逻辑做出判断，体现出了“突出语篇”的命题风格。因此考生需要借助上下文乃至全文语境的启示，揣摩作者的心情及态度来做题，以及他对各个角色，各个事件的态度。在答题过程中，除了对关联用语的把握外，还要把握语气，动作等的描写。内容情节深刻，常涉及到人物心理活动的细节描写，篇章与语句的结构变化丰富多彩。

1.短文在240—280词之间。一般20个空格，设空平均间距为13个词左右。

题型

分析

2.选材以夹叙夹议的记叙文和说明文为主。

3.以实词考察为主，名、动、形容词、副词约占90%。

4.高考分值30分。

本节课的教学对象是高三年级即将参加高考的学生，他们的智力发展趋于成熟，认知能力有一定的发展，逐学情

分析

渐能用英语来获取信息、处理信息、分析问题和解决问题。但是面对这个在高考中最易失分的题型，他们总是不能严格遵循答题步骤:很多考生一拿到完形填空题就急于选择答案，不认真分析通篇文章，单纯求快，忽略语篇理解，只看局部的词义辨析、搭配和语法结构。表面上解题速度挺快，但是这种见树木不见森林的做法只会影响解题的正确率。

教学

重点

Students will be able to 1.

know the importance of the informative words, using different passages. 2.

use different skills in the context. 3.

understand the context with the blanks of the passage . 1.

学生能在信息残缺的情况下抓住有效线索大胆预测

；

2.学生能领悟完形填空“上下衔接与连贯”的特点，根据相应的提示语找出答案。

3.学生能在上下文自行找准提示语，并进行讲解。

(一)、语言技能目标

进一步强化基于“信息关键词”“语境”提升完成“完形填空”的能力。

（二）语言知识目标

学生能在完型填空训练中体验完形填空的解题技巧；根据不同语境选词

（三）、学习策略，文化意识，情感目标

学生能明确完形填空“有法可依”，树立做完形填空的信心。强化“语境”“信息关键词”的完形学习策略，充分调动学生的思维活动和情感体验，学生学会小组团结协作，学会倾听和虚心学习。 本课我主要采用以下几种教学方法：

1.情境教学法

利用多媒体教学手段，创设直观情景。激发学生学习激情，培养学生浓厚的学习兴趣，促成学生智力因素和非智力因素的发展，从而从整体上正确理解和运用语言。

2.任务教学法：

根据高中英语课程标准及当前教学改革、课程改革的先进理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务；开展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习效果。

3. 比较法；体验法；归纳法

多媒体辅助：将本课所需要的图片、文字、图表和制成PPT课件使抽象的语言变得直观，为教学

难点

教

学

目

标

教学

方法

教学

手段

Steps/Time 学生运用各种不同等阅读方法创设情景。

Ss’Activities

Responds to the teacher

T’s Activities

Intention 问题激活学生

引出下一节任务

Q1: What puzzles do you have in cloze test? Q2: Do you know what you should do in cloze test?

Step1.

Greetings And Lead-in (2’) Step2

Give answers based on different

Present different sentences with

呈现出题设计者的出Presenting designer’s intention and situation different answers based on designer’s 题“意图”和“语境”of context intention and different contexts 在完形填空中的重要作and 用。

intention (5.)

1. Read the short passages and

1. Help the Ss identify the style of

体验

Step3. choose the right answers and then each short passage and instruct them

观察

Practice and mark the hints/ key words in the to find out the hints to the main idea.

领悟

experiencing contexts.

2. Ask the Ss to choose the best

归纳

on sentences 2. Read aloud the first sentence of answers

to the short passages and and short two short passages. instruct them to find out the hints in passages Identify the style of each one, then the contexts according to skills. mark the key factors in the context.

Step4.

1. Read the whole passage in

Go around and offer some help if

Discussion silence and understand the context. needed

运用

and Practice

2. Observe the four choices on a passage

3.Discuss to choose the best (8) answers and mark the hints. Step5.

1. Check the answers.

1. Choose the fastest group/ student Correction

2.Discuss and present how they to present the answers on the and get the hints to the answers that blackboard. Presentation they just correct.

2. Work as a listener and assistant (9) Step6. Summary (1)

Sum up the key points they should

Instruct the Ss to sum up the key pay attention to in finishing a cloze points that they have learned in this test in the entrance exam. lesson. 自主学习

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效果评估

回顾

总结

提升

板书设计

Get What you need and Use What you get How to get high scores?

1.正确的答题步骤

2.必要的答题技巧

3.适量的实践训练

4.不断的反思总结

鱼图导学图